【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是

A. 生物膜的流動鑲嵌模型屬于物理模型

B. 生物膜的基本支架是蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層

C. 生物膜上的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都是可以運動的

D. 生物膜既可以控制物質(zhì)進出，又可以進行信息交流

【答案】B

【解析】以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征，這種模型是物理模型。生物膜的流動鑲嵌模型即屬于物理模型，A項正確；生物膜的基本支架是磷脂雙分子層，B項錯誤；生物膜上的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都是可以運動的，C項正確；生物膜既可以控制物質(zhì)進出，又可以進行信息交流，D項正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b(如圖)。如以該植株為父本，測交后代中個別表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是

A．減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交換

B．減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離

C．減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合

D．減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示基因型為AaBb的某動物細胞分裂過程示意圖，圖2是細胞分裂過程中同源染色體對數(shù)的變化曲線．分析回答：

（1）圖1中，細胞①經(jīng)圖示減數(shù)分裂形成的子細胞基因型有 ．
（2）圖1中細胞③的名稱是 ， 細胞⑤中有個核DNA，可能不含X染色體的細胞是（填序號）．
（3）圖2中，CD段可表示期，細胞④對應(yīng)于圖2中的段，細胞④有個染色體組，可發(fā)生基因重組的是圖2中段．
（4）圖2中出現(xiàn)GH段的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人因醉酒駕車導(dǎo)致交通事故，其脊髓從胸部折斷，導(dǎo)致下肢癱瘓，大小便失禁，給家庭帶來嚴重災(zāi)難。一般情況下該人

A. 排尿反射存在，有排尿意識 B. 排尿反射存在，無排尿意識

C. 排尿反射不存在，有排尿意識 D. 排尿反射不存在，無排尿意識

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動物細胞的三種細胞器，經(jīng)測定它們有機物的含量如圖所示。以下有關(guān)說法正確的是(　　)

A. 細胞器甲可能是線粒體也有可能是葉綠體

B. 細胞器乙含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，說明其具有膜結(jié)構(gòu)，一定與分泌蛋白的合成和加工有關(guān)

C. 細胞器丙中進行的生理過程產(chǎn)生水，產(chǎn)生的水中的氧來自羧基

D. 發(fā)菜細胞與此細胞共有的細胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是

A. 蝗蟲的捕食會改變水稻的豐富度

B. 在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量

C. 竹林中的竹子有高有低，體現(xiàn)了其垂直結(jié)構(gòu)

D. 洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示某高等植物A的種子在適宜條件下萌發(fā)初期的有關(guān)變化，圖2是測定種子萌發(fā)時由呼吸作用引起氣體體積改變的裝置，據(jù)圖回答下列問題．

（1）在圖1中，第1階段種子鮮重顯著增加的原因是 ， 種子干重在第階段顯著減少．
（2）實驗一段時間U形管右側(cè)的有色水液面上升，說明種子萌發(fā)時的呼吸方式是 ．
（3）為測定種子萌發(fā)時的有氧呼吸速率，可用代替裝置中的有色水，一段時間后U形管右側(cè)的有色水液面（上升、下降、不變）．
（4）為測定種子萌發(fā)時產(chǎn)生了CO2 ， 可用代替裝置中的有色水，一段時間后觀察到的現(xiàn)象是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)種群密度調(diào)查方法，下列敘述正確的是

A. 培養(yǎng)液中的酵母菌用標志重捕法調(diào)查

B. 樣方法調(diào)查某植物種群密度，應(yīng)選取該植物生長密集的地方取樣

C. 標志重捕法調(diào)查鳥類種群密度，標志物脫落導(dǎo)致實際值比估算值偏大

D. 雙子葉植物較蔓生或叢生的單子葉植物更適合作為調(diào)查對象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾通過豌豆雜交試驗發(fā)現(xiàn)兩個遺傳定律；薩頓通過研究蝗蟲的減數(shù)分裂提出 “基因在染色體上”的假說。兩者主要的研究方法依次是（ ）

A．類比推理法、類比推理法

B．假說——演繹法、假說——演繹法

C．假說——演繹法、類比推理法

D．類比推理法、假說——演繹法

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