科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省宣城中學(xué)高二下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
回答有關(guān)生物工程的問題。(8分)
小鼠是實驗室常用的實驗動物,如:利用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體、利用小鼠進(jìn)行DNA重組研究中導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)的出現(xiàn)。
用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體。
(1).將小鼠等分為兩組,甲組定期間隔注射適量的含X病毒的溶液,其目的是____________________;乙組注射________________(作對照)。
(2).為了保存有價值的雜交瘤細(xì)胞系,通常用超低溫將其凍存,請分析其原因____________
___________________。
用小鼠進(jìn)行DNA重組研究中形成的“基因敲除”技術(shù),能“敲除”DNA分子上的特定基因。該技術(shù)的主要過程如下:
第一步:分離小鼠胚胎干細(xì)胞,這些細(xì)胞中含有需要改造的基因,稱“靶基因”。
第二步:獲取與“靶基因”同源的DNA片斷,利用特定技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因(新霉素抗性基因)成為突變DNA(如下圖),使該片段上的靶基因失活。
第三步:將插入neoR基因(新霉素抗性基因)的靶基因轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞,再通過同源互換,用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個,完成對胚胎干細(xì)胞的基因改造。
第四步:將第三步處理后的胚胎干細(xì)胞,轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)。
其基本原理如下圖所示:
(3).第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是 。neoR基因不僅能使靶基因失活,還可作為 ;“靶基因失活”的根本原因是 。
(4).從研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個靶基因的胚胎干細(xì)胞,到將該細(xì)胞培育成“基因敲除”小鼠,運用到的生物技術(shù)有 、 等。
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科目:高中生物 來源:2010年遼寧省大連市第二十三中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
根據(jù)圖1~圖5回答下列問題:
(1)圖1為一株高等綠色植物(I、II為其不同部位的兩種組織);圖2所示a、b中一半為動物細(xì)胞的模式圖,一半為植物細(xì)胞的模式圖。則可以用圖2中的_____(a或b)來表示圖1中的_____(I或II)組織細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
(2)圖3為圖2細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng)。則甲乙中的兩種生物膜分別存在于圖2中的[ ] _____和[ ] _____中(填相應(yīng)序號及名稱)。
(3)圖4甲表示圖1植株某細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種生理活動狀態(tài);乙表示夏季某一晴天,一晝夜中該植株CO2的吸收量和釋放量的變化曲線。
①在圖乙的a、b、c、d、e、f、g、h時間點中,屬于圖甲中的a狀態(tài)的有_____;
②圖乙中的c時間葉肉細(xì)胞所處的生理活動狀態(tài)為_____,此時該細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是__________。
③圖甲中的d狀態(tài),該時期細(xì)胞所處的生理活動的反應(yīng)式為__________。
④圖甲中釋放的O2產(chǎn)生的具體部位為__________。
⑤圖乙中的e點通常在12點左右,此時光合作用減弱,其原因是蒸騰作用強烈導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,則短時間內(nèi)葉綠體中產(chǎn)生的ATP的速率將_____。
(4)圖5所示為圖1中某組織細(xì)胞有絲分裂過程中DNA含量和染色體數(shù)目變化的曲線圖。則:
①該組織細(xì)胞應(yīng)為圖1中所示的_____(I或II)組織中的細(xì)胞。
②曲線x代表_____,曲線y代表_____。
③以x曲線為例,ac段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的分子水平的主要變化是_____。
④曲線中的cd段可表示_____期。
⑤曲線y中所代表的結(jié)構(gòu)其數(shù)量加倍發(fā)生在有絲分裂的_____期,加倍的原因是_______________。
⑥圖2中a、b兩種細(xì)胞的有絲分裂的不同點之一是由于a細(xì)胞具有[ ] _____,在細(xì)胞有絲分裂的_____期,該結(jié)構(gòu)會__________。
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科目:高中生物 來源:2013屆安徽省高二下學(xué)期5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答有關(guān)生物工程的問題。(8分)
小鼠是實驗室常用的實驗動物,如:利用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體、利用小鼠進(jìn)行DNA重組研究中導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)的出現(xiàn)。
用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體。
(1).將小鼠等分為兩組,甲組定期間隔注射適量的含X病毒的溶液,其目的是____________________;乙組注射________________(作對照)。
(2).為了保存有價值的雜交瘤細(xì)胞系,通常用超低溫將其凍存,請分析其原因____________
___________________。
用小鼠進(jìn)行DNA重組研究中形成的“基因敲除”技術(shù),能“敲除”DNA分子上的特定基因。該技術(shù)的主要過程如下:
第一步:分離小鼠胚胎干細(xì)胞,這些細(xì)胞中含有需要改造的基因,稱“靶基因”。
第二步:獲取與“靶基因”同源的DNA片斷,利用特定技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因(新霉素抗性基因)成為突變DNA(如下圖),使該片段上的靶基因失活。
第三步:將插入neoR基因(新霉素抗性基因)的靶基因轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞,再通過同源互換,用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個,完成對胚胎干細(xì)胞的基因改造。
第四步:將第三步處理后的胚胎干細(xì)胞,轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)。
其基本原理如下圖所示:
(3).第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是 。neoR基因不僅能使靶基因失活,還可作為 ;“靶基因失活”的根本原因是 。
(4).從研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個靶基因的胚胎干細(xì)胞,到將該細(xì)胞培育成“基因敲除”小鼠,運用到的生物技術(shù)有 、 等。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
根據(jù)圖1~圖5回答下列問題:
(1)圖1為一株高等綠色植物(I、II為其不同部位的兩種組織);圖2所示a、b中一半為動物細(xì)胞的模式圖,一半為植物細(xì)胞的模式圖。則可以用圖2中的_____(a或b)來表示圖1中的_____(I或II)組織細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
(2)圖3為圖2細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng)。則甲乙中的兩種生物膜分別存在于圖2中的[ ] _____和[ ] _____中(填相應(yīng)序號及名稱)。
(3)圖4甲表示圖1植株某細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種生理活動狀態(tài);乙表示夏季某一晴天,一晝夜中該植株CO2的吸收量和釋放量的變化曲線。
①在圖乙的a、b、c、d、e、f、g、h時間點中,屬于圖甲中的a狀態(tài)的有_____;
②圖乙中的c時間葉肉細(xì)胞所處的生理活動狀態(tài)為_____,此時該細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是__________。
③圖甲中的d狀態(tài),該時期細(xì)胞所處的生理活動的反應(yīng)式為__________。
④圖甲中釋放的O2 產(chǎn)生的具體部位為__________。
⑤圖乙中的e點通常在12點左右,此時光合作用減弱,其原因是蒸騰作用強烈導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,則短時間內(nèi)葉綠體中產(chǎn)生的ATP的速率將_____。
(4)圖5所示為圖1中某組織細(xì)胞有絲分裂過程中DNA含量和染色體數(shù)目變化的曲線圖。則:
①該組織細(xì)胞應(yīng)為圖1中所示的_____(I或II)組織中的細(xì)胞。
②曲線x代表_____,曲線y代表_____。
③以x曲線為例,ac段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的分子水平的主要變化是_____。
④曲線中的cd段可表示_____期。
⑤曲線y中所代表的結(jié)構(gòu)其數(shù)量加倍發(fā)生在有絲分裂的_____期,加倍的原因是_______________。
⑥圖2中a、b兩種細(xì)胞的有絲分裂的不同點之一是由于a細(xì)胞具有[ ] _____,在細(xì)胞有絲分裂的_____期,該結(jié)構(gòu)會__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
小鼠是實驗室常用的實驗動物,如:利用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體、利用小鼠進(jìn)行DNA重組研究中導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)的出現(xiàn)。
用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體。
59.將小鼠等分為兩組,甲組定期間隔注射適量的含X病毒的溶液,其目的是____________________;乙組注射________________。
60.一段時間后,取甲組小鼠脾臟中的相應(yīng)細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合,細(xì)胞融合的結(jié)構(gòu)特點是_____________。融合形成的雜交瘤細(xì)胞特點是 。
61.為了保存有價值的雜交瘤細(xì)胞系,通常用超低溫將其凍存,請分析其原____________
___________________。
用小鼠進(jìn)行DNA重組研究中形成的“基因敲除”技術(shù),能“敲除”DNA分子上的特定基因。該技術(shù)的主要過程如下:
第一步:分離小鼠胚胎干細(xì)胞,這些細(xì)胞中含有需要改造的基因,稱“靶基因”。
第二步:獲取與“靶基因”同源的DNA片斷,利用特定技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因(新霉素抗性基因)成為突變DNA(如下圖),使該片段上的靶基因失活。
第三步:將插入neoR基因(新霉素抗性基因)的靶基因轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞,再通過同源互換,用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個,完成對胚胎干細(xì)胞的基因改造。
第四步:將第三步處理后的胚胎干細(xì)胞,轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)。
其基本原理如下圖所示:
62.第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是 。neoR基因不僅能使靶基因失活,還是 ;“靶基因失活”的含義是 。
63.從研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個靶基因的胚胎干細(xì)胞,到將該細(xì)胞培育成“基因敲除”小鼠,運用到的生物技術(shù)有 、 等。
64.科學(xué)家可以通過“基因敲除”來研究基因的功能,63題中獲得的基因敲除小鼠,能否直接用來研究基因功能并說明原因 。
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