【題目】某牧草的留種區(qū)，為了預防鳥啄食草籽，用網(wǎng)把留種區(qū)罩起來，后來發(fā)現(xiàn)，留種區(qū)草的葉子幾乎被蟲吃光了。發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是（ ）

A．害蟲過度繁殖

B．干旱缺水引起蟲害

C．食物鏈被破壞

D．害蟲產(chǎn)生變異新類型

【答案】C

【解析】

試題分析：罩起草，使吃蟲子的動物吃不到蟲子，蟲子數(shù)量增多，從而使草受到影響。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與動植物細胞有關的“不一定”的敘述，正確的是

A．所有活細胞中不一定都含有磷脂

B．蛋白質的合成不一定要在核糖體上

C．光合作用不一定要在葉綠體中進行

D．胰島素的分泌不一定需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為探究不同濃度的生長素溶液對某植物根和莖的作用效應，進行了相關實驗，得到的結果如圖所示。據(jù)圖不能得出的結論是

A. 該植物的根和莖對生長素的敏感性不同

B. 促進該植物的莖和根生長的最適生長素溶液濃度不同

C. 生長素濃度為10－6mol/L時，抑制該植物根的生長

D. 相同濃度生長素溶液對根和莖的作用效應可以相同，也可以不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于顯微鏡的敘述，正確的是

A. 為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用較大的光圈或凹面反光鏡

B. 物鏡由10×換成40×后被觀察物體面積變大到10×視野下的4倍

C. 在低倍鏡下觀察完細胞后換至高倍鏡需重新調節(jié)粗準焦螺旋和細準焦螺旋

D. 觀察對象在視野右上方，想將其移至視野中心，需要將載玻片向左下方移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關群落演替的敘述，不正確的是

A. 群落演替的實質是種群基因頻率的改變

B. 群落演替的過程中種間關系會不斷調整

C. 初生演替緩慢、時間長，次生演替迅速、時間短

D. 群落演替的最終階段不一定都是森林階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖判斷，關于ATP的敘述正確的是

A. 甲、乙、丙三種物質都不含高能磷酸鍵

B. 植物體內能量1可用于CO2的固定，能量2來自水的光解

C. 乙是腺嘌呤核糖核苷酸，ATP可為轉錄過程提供原料和能量

D. 人在饑餓時，細胞中的ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖I為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖II為該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網(wǎng)，回答下列有關的問題。

（1）圖I中不屬于生物群落的是_____________，大氣中CO2的來源除了圖中所示之外,還可來自于__________________________ 。

（2）圖II中有____________條食物鏈，處于第四營養(yǎng)級的是____________。丙和丁的關系是____________。

（3）若將植物性食物與(草食)動物性食物的比例由1：1調整為5: 1,能量傳遞效率按10%計算，地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的___________倍。

（4）天敵能根據(jù)獵物留下的氣味去捕食，獵物同樣能根據(jù)天敵的氣味躲避獵捕，這說明信息能夠__________

___________ ,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人群的ABO血型由三個基因IA、IB、i控制，IA、IB這兩個基因互不遮蓋，各自發(fā)揮作用，表現(xiàn)為

A. 完全顯性 B. 不完全顯性 C. 共顯性 D. 相對顯性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】屋頂種植植物既利于室內降溫又利于改善空氣質量．為了提高屋頂植物的生態(tài)效益，有人做了相關實驗，繪出下列四圖．請回答有關的問題．

（1）圖甲中a物質形成過程中，位于葉綠體的 上的色素將光能轉換成化學能．

（2）圖乙表示在二氧化碳充足條件下，某植物光合速率與光照強度和溫度的關系．在溫度為20℃，光照強度大于 klx后，該植株光合速率不再隨光照強度的增加而增加。當溫度為30℃時，光照強度由4klx瞬時上升至12klx，此刻該植株葉綠體內C3的含量將 。

（3）圖丙表示某植物的非綠色器官在02濃度為a，b，c，d時，CO2釋放量和02吸收量的關系圖．若細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在02濃度為b時，細胞呼吸的方式是 。

（4）圖丁表示在適宜的條件下，一定時間內某無機鹽離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化．在自然情況下，土壤中該無機鹽離子的濃度比根細胞中該無機鹽離子的濃度 （填”低”或”高”），幼根表皮細胞通過 方式吸收土壤中該無機鹽離子。

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