【題目】人體血糖平衡的調(diào)節(jié)以體液調(diào)節(jié)為主,同時又受神經(jīng)調(diào)節(jié).如圖為人體血糖調(diào)節(jié)的示意圖,X、Y和Z表示信息分子,請回答下列問題:
(1)圖中的信息分子Y是 , 信息分子X能 , 從而降低血糖濃度.信息分子Z主要作用于 , 促進(jìn)貯存的某物質(zhì)水解為葡萄糖.
(2)機(jī)體產(chǎn)生的某些破壞性抗體與細(xì)胞表面的受體結(jié)合導(dǎo)致受體被破壞,受體的化學(xué)本質(zhì)是;若受體4被抗體結(jié)合,會導(dǎo)致血糖濃度(填“升高”“降低”或“不變”).
(3)胰島素能通過作用于下丘腦神經(jīng)元來抑制胰高血糖素的分泌.為驗證此現(xiàn)象,研究人員將小鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加 , 另一組施加等量的生理鹽水.測定并比較施加試劑前后

【答案】
(1)神經(jīng)遞質(zhì);促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖;肝臟(肝細(xì)胞)
(2)蛋白質(zhì)(糖蛋白);升高
(3)適量的胰島素溶液;血液中胰高血糖素的濃度
【解析】解:(1)據(jù)圖分析,神經(jīng)遞質(zhì)分泌的信息分子Y是神經(jīng)遞質(zhì),信息分子X表示胰島素,作用于組織細(xì)胞的受體,促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度.信息分子Z表示胰高血糖素,作用于肝細(xì)胞,使得肝糖原水解為葡萄糖.(2)受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);若受體4被抗體結(jié)合,胰島素不能作用于組織細(xì)胞,會導(dǎo)致血糖濃度升高.(3)根據(jù)題干分析,該實驗的自變量是胰島素的高低,因變量是胰高血糖素的濃度,則一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積(或等量)的生理鹽水,所以實驗的觀察指標(biāo)是血液中胰高血糖素的濃度. 故答案為:(1)神經(jīng)遞質(zhì) 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖 肝臟(肝細(xì)胞)(2)蛋白質(zhì)(糖蛋白) 升高(3)適量的胰島素溶液 血液中胰高血糖素的濃度
據(jù)圖分析,胰島B細(xì)胞分泌信息分子X表示胰島素;下丘腦分泌的信號分子Y表示神經(jīng)遞質(zhì);胰島A細(xì)胞分泌信息分子Z表示胰高血糖素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列植物細(xì)胞中,適合觀察細(xì)胞有絲分裂的是

A. 蠶豆葉肉細(xì)胞

B. 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

C. 蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞

D. 洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項中,屬于動植物細(xì)胞共有的糖類是( )

A. 淀粉、脫氧核糖、乳糖

B. 葡萄糖、淀粉和果糖

C. 葡萄糖、核糖、脫氧核糖

D. 麥芽糖、果糖、乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應(yīng)的序列.有關(guān)敘述正確的是(
A.基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性
B.Ⅰ、Ⅱ也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變
C.一個細(xì)胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時間相對較長
D.在減數(shù)分裂的四分體時期,b、c之間可發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞體積很小,不利于細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行高效地物質(zhì)交換

B. 細(xì)胞膜的選擇透性與膜蛋白有關(guān),而與磷脂分子無關(guān)

C. 細(xì)胞器是細(xì)胞代謝的主要場所,其種類和數(shù)量決定細(xì)胞的功能

D. 綠色植物細(xì)胞有葉綠體等質(zhì)體,動物細(xì)胞沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】超級細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與普通細(xì)菌基本相同,不同的是大多數(shù)抗生素對其無效,是一種耐藥菌。下列關(guān)于“超級細(xì)菌”的說法正確的是( 。

A. 細(xì)胞具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)

B. 細(xì)胞呼吸的主要場所是線粒體

C. 細(xì)胞內(nèi)核糖體由核酸和蛋白質(zhì)組成

D. 耐藥性是濫用抗生素誘發(fā)基因突變所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與圖示有關(guān)的敘述,不正確的是

A. 圖示為高等動物細(xì)胞間的一種信息交流方式

B. 若細(xì)胞甲為內(nèi)分泌細(xì)胞,則a為激素

C. 細(xì)胞乙為靶細(xì)胞,b表示細(xì)胞膜上的受體

D. 細(xì)胞間的信息交流均需要結(jié)構(gòu)b與信息分子結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)種群的敘述,正確的是

A. 種群是物種在自然界中的具體存在單位

B. 兩個不同的種群,種群密度大的種群數(shù)量也大

C. 出生率和死亡率的大小是決定生物的益或害的依據(jù)

D. 一個種群的出生率大于死亡率,可預(yù)測該種群數(shù)量將上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列激素中,由同一種腺體分泌的一組是

A生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素

B促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、抗利尿激素

C雄激素、雌激素

D甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素

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同步練習(xí)冊答案