【題目】研究人員將1個(gè)含14N-DNA的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到15N-DNA培養(yǎng)液中，培養(yǎng)24h后提取子代大腸桿菌的DNA。將DNA加熱處理，即解開雙螺旋，變成單鏈；然后進(jìn)行密度梯度離心，試管中出現(xiàn)的兩種條帶含量如下圖所示。下列說法正確的是

A. 子代DNA分子共有8個(gè)，其中1個(gè)DNA分子含有14N

B. 該試驗(yàn)可用來探究DNA的半保留復(fù)制方式和細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間

C. 解開DNA雙螺旋的實(shí)質(zhì)是破壞核苷酸之間的磷酸二酯鍵

D. 若直接將子代DNA分子進(jìn)行密度梯度離心，則相應(yīng)的條帶含量比為1:3

【答案】D

【解析】

分析題圖可知，將1個(gè)含14N-DNA的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到15N-DNA培養(yǎng)液中，培養(yǎng)24h后提取子代大腸桿菌的DNA，DNA變性離心后，得到14N-DNA單鏈占1/8（2/16），15N-DNA的單鏈占7/8（14/16），則子代DNA共8個(gè)，據(jù)此分析作答。

子代DNA分子共有8個(gè)，其中2個(gè)DNA分子含有14N，A錯(cuò)誤； 因本實(shí)驗(yàn)是對DNA單鏈進(jìn)行的離心分析，若DNA進(jìn)行的是全保留復(fù)制，也會(huì)得到上述結(jié)果，故用該試驗(yàn)探究DNA的半保留復(fù)制方式不夠嚴(yán)謹(jǐn)，B錯(cuò)誤；解開DNA雙螺旋的實(shí)質(zhì)是破壞兩條單鏈之間的氫鍵，C錯(cuò)誤；得到的8個(gè)DNA分子中，有2個(gè)為14N-15N，6個(gè)為15N-15N，故若直接將子代DNA分子進(jìn)行密度梯度離心，則相應(yīng)的條帶含量比為1:3，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工合成的2,4－D與生長素具有相似的生理效應(yīng)。為探究2,4－D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4－D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）配制一系列濃度的2，4—D溶液各9ml，具體如圖一所示。據(jù)圖所知，對5號燒杯中的2，4—D溶液還應(yīng)進(jìn)行的操作是應(yīng)吸走1mL溶液，該操作是為了控制_______變量，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的_________（填“單一變量”或“可行性”）原則。

（2）選擇生長狀況相同，芽的數(shù)量相同的迎春枝條若干，隨機(jī)均分成_____組。

（3）用2，4—D溶液處理枝條的2種方法是_________和浸泡法。其中對照組用__________在相同條件下處理相同時(shí)間。

（4）在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測量并記錄每組迎春枝條的___________，對所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填“能”或“不能”)體現(xiàn)2，4—D的兩重性。從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的原因是_________________________________。（從生長素與乙烯關(guān)系角度作答）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】γ﹣氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如圖1所示。此種局麻藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過細(xì)胞膜，如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖2所示效果。下列分析不正確的是（　�。�

A. 局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

B. γ﹣氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進(jìn)Cl-內(nèi)流，使突觸后膜電位差增加

C. γ﹣氨基丁酸通過胞吐的方式通過突觸前膜

D. 局麻藥和γ﹣氨基丁酸的作用機(jī)理一致，均屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組研究了一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)后，畫出了如圖示意圖，下列相關(guān)分析正確的是

A. 若圖Ⅰ所示為食物網(wǎng)，生產(chǎn)者是F，G代表分解者

B. 若圖Ⅱ表示人的體液各部分的關(guān)系，甲是組織液，當(dāng)人感染了某病毒痊愈后，能在甲中發(fā)現(xiàn)T細(xì)胞和B細(xì)胞分化成的記憶細(xì)胞

C. 野外生存訓(xùn)練時(shí)，探險(xiǎn)者食用了饅頭，由于種種原因沒有及時(shí)喝到水，隨后他的血液中含量明顯增多的激素可能有胰島素和抗利尿激素

D. 若圖Ⅲ表示碳循環(huán)，B代表大氣中的C02庫，C表示消費(fèi)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同02濃度對馬鈴薯葉肉細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

（1）若測定馬鈴薯葉肉細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度，要在______________條件下進(jìn)行。細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生酒精，可以在酸性條件下使用______________進(jìn)行鑒定。

（2）圖中02濃度為0時(shí)，馬鈴薯葉肉細(xì)胞中的C02產(chǎn)生于___________________（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。當(dāng)02濃度為______________時(shí)，馬鈴薯葉肉細(xì)胞的呼吸作用最弱。當(dāng)02濃度達(dá)到大約15%以后，C02釋放量不再隨02濃度的增加而繼續(xù)增加的內(nèi)因可能是__________________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無氧呼吸強(qiáng)度不能用C02的釋放量表示，原因是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅色面包霉的菌絲顏色由一對等位基因（A、a）控制，紅色對白色顯性。下圖表示其生活史，合子分裂產(chǎn)生的孢子是按分裂形成的順序排列的。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 子代菌絲體出現(xiàn)1∶1的性狀分離比能直觀驗(yàn)證分離定律

B. 子代菌絲體基因型為A或a

C. 若囊中A、a孢子比例不為1∶1，說明是減數(shù)分裂過程發(fā)生交叉互換

D. 若囊中第一、二個(gè)孢子基因型為A、第三、四個(gè)為a，最可能是減數(shù)分裂中發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探究生物的遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究中，有如下的實(shí)驗(yàn)過程或理論解釋。

Ⅰ．圖一是關(guān)于肺炎雙球菌R型菌的轉(zhuǎn)化過程圖：據(jù)研究，并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉(zhuǎn)化，凡能發(fā)生轉(zhuǎn)化的，其R型菌必須處于感受態(tài)，產(chǎn)生一些感受態(tài)特異蛋白，包括膜相關(guān)DNA結(jié)合蛋白、細(xì)胞壁自溶素和幾種核酸酶。

Ⅱ．圖二是關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化試驗(yàn)過程圖

Ⅲ．圖三是噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過程中的檢測數(shù)據(jù)

請回答下列問題：

（1）圖一中，步驟 是將S型菌加熱殺死的過程，S型菌的DNA雙鏈片段與A細(xì)胞膜表面的相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合，其中一條鏈（a）在 酶的作用下水解，另一條鏈（b）與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi)。完成步驟④后，這條鏈（b）在相關(guān)酶的作用下，形成 （填“單”或“雙”）鏈整合進(jìn)R型菌的DNA中，這種變異屬于 。

（2）圖二中，實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是 。

（3）圖三中所示實(shí)驗(yàn)中，以噬菌體為研究材料，利用 的技術(shù)，分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體，用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，從而追蹤在侵染過程中DNA和蛋白質(zhì)的位置變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明： （填整數(shù)）分鐘后的曲線變化基本上可說明 DNA與蛋白質(zhì)實(shí)現(xiàn)分離 。圖中“被侵染細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%，這組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組，以證明 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜上與細(xì)胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是

A. 糖蛋白B. 磷脂C. 脂肪D. 核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊环N方式，下列物質(zhì)運(yùn)輸過程利用該方法進(jìn)行的是(　　)

A. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 B. 葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

C. O2進(jìn)入肝細(xì)胞 D. K＋進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

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