【題目】如圖是植物細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體.目前此步驟最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用等分解植物的細(xì)胞壁.
(2)②過(guò)程的發(fā)生必須進(jìn)行人工誘導(dǎo).人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的化學(xué)方法是用試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合.動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法類似,動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到作為誘導(dǎo)劑.
(3)與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為 .
(4)④過(guò)程稱為 , ⑤過(guò)程稱為 . 若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物﹣﹣?zhàn)仙即,培養(yǎng)將進(jìn)行到(填字母編號(hào))即可.
(5)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以 .
【答案】
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)聚乙二醇;滅活的病毒
(3)高爾基體
(4)脫分化;再分化;e
(5)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍
【解析】(1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體.目前此步驟最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶等分解植物的細(xì)胞壁.(2)②過(guò)程的發(fā)生必須進(jìn)行人工誘導(dǎo).人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的化學(xué)方法是用聚乙二醇試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合.動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑.(3)過(guò)程③是雜種細(xì)胞生成細(xì)胞壁,高爾基體與植物細(xì)胞壁形成有關(guān).(4)④過(guò)程稱為脫分化,⑤過(guò)程稱為再分化,治療癌癥的抗癌藥物﹣﹣?zhàn)仙即际菑淖仙技?xì)胞中提取的,只需將植物組織培養(yǎng)將進(jìn)行到愈傷組織階段即可.(5)物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍. 故答案為:(1)纖維素酶和果膠酶(2)聚乙二醇 滅活的病毒(3)高爾基體(4)脫分化 再分化 e(5)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍
據(jù)圖示可知:利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育雜種植物細(xì)胞,具體過(guò)程包括誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞和植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成雜種植株兩過(guò)程.過(guò)程①是通過(guò)酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體a和b,過(guò)程②通過(guò)物理或化學(xué)方法(如聚乙二醇試劑)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合成c,過(guò)程③是再生細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞d,過(guò)程④是脫分化過(guò)程形成愈傷組織e,過(guò)程⑤是再分化生成完整植株f.過(guò)程④和⑤是植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育完整植株.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物種群中,AA個(gè)體占9%,aa個(gè)體占49%,不同基因型個(gè)體的存活率相同。該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體的百分比、A基因的頻率和自交產(chǎn)生后代中AA個(gè)體的百分比、A基因的頻率變化情況依次為
A. 不變、不變;增大、不變 B. 不變、增大:增大、不變
C. 增大、不變;不變、不變 D. 不變、不變;不變、增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面式子為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,以下說(shuō)法正確的是( )
ATP ADP+Pi+能量.
A.ATP作為直接能源物質(zhì),在生物體內(nèi)含量很多
B.當(dāng)反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),靠近A的高能磷酸鍵易水解釋放能量
C.ADP轉(zhuǎn)化為ATP的能量可來(lái)自光能或化學(xué)能
D.圖中酶1和酶2的功能相同,化學(xué)結(jié)構(gòu)也相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?/span> )
A. K+進(jìn)入植物的根尖細(xì)胞 B. 氧氣進(jìn)入肺泡壁細(xì)胞
C. 水分子進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞 D. 葡萄糖進(jìn)入人的血紅細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是此棉花的某部位細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖,能量均省略,其中I、Ⅱ表示場(chǎng)所,①~④表示生理過(guò)程,A~F表示物質(zhì).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.此細(xì)胞可能為植物的根尖細(xì)胞
B.圖中I、Ⅱ分別表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C.如用18O標(biāo)記物質(zhì)E,則物質(zhì)C中不可能出現(xiàn)18O
D.若圖中①③過(guò)程均產(chǎn)生1 mol物質(zhì)C,則②過(guò)程消耗了 mol葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入圖中各框中,其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )
框號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
A | 組成細(xì)胞的化合物 | 有機(jī)物 | 無(wú)機(jī)物 | 水 | 無(wú)機(jī)鹽 |
B | 人體細(xì)胞的染色體 | 常染色體 | 性染色體 | X染色體 | Y染色體 |
C | 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸 | 主動(dòng)運(yùn)輸 | 被動(dòng)運(yùn)輸 | 自由擴(kuò)散 | 協(xié)助(易化)擴(kuò)散 |
D | 有絲分裂 | 分裂期 | 分裂間期 | 染色單體分離 | 同源染色體分離 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與圖相關(guān)的敘述不正確的是( )
A.圖中甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B.圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C.圖中a表示信號(hào)分子(如激素)
D.圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是( )
A. 甲、乙、丙中都有同源染色體
B. 卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞
C. 能夠出現(xiàn)基因重組的是乙
D. 丙的子細(xì)胞是精細(xì)胞
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