【題目】低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體,從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞,此卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎.上述過程中產(chǎn)生下列四種細(xì)胞,如圖所示四種細(xì)胞的染色體行為(以二倍體草魚體細(xì)胞含兩對同源染色體為例)可出現(xiàn)的是( 。
A. 初級卵母細(xì)胞
B. 次級卵母細(xì)胞
C. 卵細(xì)胞
D. 胚胎細(xì)胞
【答案】B
【解析】解:A、由于低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體,所以初級卵母細(xì)胞不發(fā)生同源染色體分離,A錯誤;
B、由于低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體,同源染色體沒有分離,所以次級卵母細(xì)胞中含有同源染色體,著絲點分裂后,移向細(xì)胞一極的染色體有同源染色體,B正確;
C、由于產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞,所以卵細(xì)胞中應(yīng)含有4條染色體,C錯誤;
D、由于染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎,所以胚胎細(xì)胞中含有6條兩種形態(tài)的染色體,D錯誤.
所以答案是:B.
【考點精析】認(rèn)真審題,首先需要了解減數(shù)分裂的概念(減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過程中所特有的細(xì)胞分裂方式.在減數(shù)分裂過程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半),還要掌握染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體(由配子發(fā)育成的個體叫單倍體;含兩個染色體組就叫二倍體;體細(xì)胞中含三個或三個以上染色體組的個體叫多倍體;二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個染色體組)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
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【題目】下圖表示生物科技工作者對某種群的值(表示廬種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù))進(jìn)行了13年的連續(xù)研究后繪制的變化曲線,下列分析正確的是
A. 從開始研究到第5年間該種群的種群數(shù)量先不變后下降
B. 第5年到第9年間該種群的增長率木變,呈“J”型增長
C. 第10年的X值是0.5,因此第10年該種群的數(shù)量是第9年的一半
D. 從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升,到第13年達(dá)到K值
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞凋亡是由基因控制的程序性死亡
B. 細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
C. 原癌基因與抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中
D. 所有生物的細(xì)胞衰老與個體衰老不同步
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【題目】下列實例中所傳遞的分別是哪種信息?( )
①蜜蜂分散時,蜂王能分泌一種“聚集激素”,把所有蜜蜂聚集到它周圍;②短日照促使向日葵開花;③一頭雄鹿向其他雄鹿示威
A.化學(xué)信息、物理信息、行為信息
B.物理信息、行為信息、化學(xué)信息
C.行為信息、化學(xué)信息、物理信息
D.行為信息、物理信息、化學(xué)信息
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【題目】下列有關(guān)生物多樣性的說法錯誤的是
A. 生物圈內(nèi)所有的生物、所有生物擁有的全部基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性
B. 生物多樣性的直接價值遠(yuǎn)大于間接價值
C. 保護(hù)生物多樣性最有效的措施是就地保護(hù)
D. 共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
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【題目】植物的莖具有向光性是由于
A.植物對地心引力發(fā)生的反應(yīng)
B.植物處于黑暗中
C.植物處于強(qiáng)光下
D.單側(cè)光引起生長素分布不均勻的原因
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【題目】科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有四種關(guān)系,分別用下圖中四條曲線表示,在研究具體的物質(zhì)X時,發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符。那細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是( )
A. 自由擴(kuò)散 B. 主動運(yùn)輸 C. 協(xié)助擴(kuò)散 D. 胞吐
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,不正確的是
A. 電刺激可誘導(dǎo)植物的原生質(zhì)體發(fā)生融合
B. 細(xì)胞工程是在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上改造細(xì)胞的技術(shù)
C. 細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
D. 豌豆的兩個品種體細(xì)胞雜交,獲得的后代的染色體數(shù)目加倍
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