【題目】某學(xué)生對(duì)一待測(cè)物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟均正確，其進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)及觀察到的現(xiàn)象如下表，則其可能鑒定的物質(zhì)及試劑A是

實(shí)驗(yàn)

1

2

3

4

檢測(cè)試劑

雙縮脲試劑

試劑A

蘇丹Ⅲ染液

試劑B

檢測(cè)結(jié)果

淡紫色

無磚紅色沉淀

未觀察到橘黃色

藍(lán)色

A．雞蛋清、斐林試劑 B．雞蛋清、碘液

C．劣質(zhì)奶粉、碘液 D．劣質(zhì)奶粉、斐林試劑

【答案】D

【解析】由于該物質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)出現(xiàn)淡紫色，說明其含有少量的蛋白質(zhì)；還原糖的檢測(cè)需使用斐林試劑，表格中的檢測(cè)結(jié)果無磚紅色沉淀，試劑A應(yīng)是斐林試劑；而淀粉遇碘變藍(lán)色，試劑B應(yīng)為碘液，實(shí)驗(yàn)說明該物質(zhì)中含有少量蛋白質(zhì)和淀粉，無還原糖和脂肪的存在，應(yīng)該是劣質(zhì)奶粉。D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化、凋亡、癌變的說法，正確的是

A．組織的細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過程

B．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株，說明已發(fā)生了細(xì)胞分化且體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性

C．細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行mRNA的合成說明該細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化

D．原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物光合作用的部分反應(yīng)及光合產(chǎn)物在葉綠體外利用的示意圖如下,圖中A、B均為糖類。請(qǐng)回答:

（1）虛線方框內(nèi)的一系列反應(yīng)稱為____________循環(huán)，A物質(zhì)是____________，C02進(jìn)入循環(huán)后形成的第一個(gè)糖是_____________。

（2）圖中NADPH和ATP在___________反應(yīng)中生成，它們參與碳反應(yīng)中三碳酸的___________反應(yīng)。

（3）B物質(zhì)是____________，可以供植物體所有細(xì)胞利用。植物在穩(wěn)定環(huán)境中，合成一分子B物質(zhì)至少

需要發(fā)生_____________輪上述循環(huán)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示在最適條件下測(cè)得的某植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖2表示該植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在不同光照強(qiáng)度下的生理狀態(tài)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中，影響c點(diǎn)左右移動(dòng)的主要外界因素是_______。

（2）由圖1可知，光照條件下，光照強(qiáng)度大于________klx時(shí)植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為__________mg。

（3）圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是__________；對(duì)該植物來說，圖1中四種不同光照強(qiáng)度（a、b、c、d對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度）對(duì)應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是___________。

（4）研究者進(jìn)行了不同溫度和光照強(qiáng)度組合處理對(duì)葡萄葉片光合速率、氣孔開度及細(xì)胞間CO2濃度的影響實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖3所示。

① 在兩種光強(qiáng)度下，隨溫度升高，葉片光合速率均下降，從甲、乙兩圖分析，原因可能是：隨溫度升高，___________，使葉片吸收的CO2減少。

②據(jù)丙圖可知，適宜光強(qiáng)/40℃、強(qiáng)光/37℃及強(qiáng)光/40℃進(jìn)行組合處理，推測(cè)這些條件下葉片光合速率___________（填上升/不變/下降）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物的說法，正確的是

A. 遺傳物質(zhì)是DNA或RNA B. 沒有核仁，不能合成rRNA

C. 不能通過無絲分裂進(jìn)行增殖 D. 沒有葉綠體，屬于異養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是基因工程的操作步驟，正確的操作順序是（ ）

①使目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

③檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求④提取目的基因。

A．③②④① B．②④①③ C．④①③② D．③④①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中，三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等，漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液，且漏斗內(nèi)液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一個(gè)水槽的清水中，三個(gè)滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同，如下表。

裝置編號(hào)

甲

乙

丙

半透膜面積

S

S/2

S

蔗糖溶液體積

T

T

2T

①寫出該實(shí)驗(yàn)的自變量：_________________。

②如果最終結(jié)果如圖2所示，1為__________，2為___________，3為__________。

（2）另一裝置如圖3，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，開始時(shí)B溶液濃度大于C溶液，且兩個(gè)漏斗的體積、半透膜面積及漏斗管內(nèi)徑均相等，過一段時(shí)間后漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，分別用H1、H2表示B、C漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差．（填＜、=或＞）

①高度比較：H1_________H2。

②當(dāng)液面不再上升時(shí)兩溶液濃度比較：B______C。

③水分子擴(kuò)散速率比較：A擴(kuò)散到B________A擴(kuò)散到C。

④若整個(gè)裝置是固定的，往A中加入較大量清水后，達(dá)到平衡時(shí)B漏斗液面與A清水的高度差為H′，則H1___________H’。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠組成脫氧核苷酸的三個(gè)小分子物質(zhì)的連接方式是（ ）

A. 脫氧核糖—腺嘌呤—磷酸 B. 尿嘧啶—脫氧核糖—磷酸

C. 磷酸—脫氧核糖—胞嘧啶 D. 鳥嘌呤—磷酸—脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列系譜圖中，6號(hào)無患病基因，7號(hào)和8號(hào)婚后生一個(gè)同時(shí)患兩種病男孩的概率是

A．1/36 B．1/24 C．1/16 D．無法確定

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