【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較，正確的是（ ）。

A. 二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物

B. 水只能在有氧呼吸時(shí)作為產(chǎn)物于線粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生

C. 還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生

D. 無氧呼吸的兩個(gè)階段都能釋放能量

【答案】A

【解析】

人體無氧呼吸不能產(chǎn)生二氧化碳，而有氧呼吸可以產(chǎn)生二氧化碳，A正確；水既是有氧呼吸的產(chǎn)物，也是有氧呼吸的反應(yīng)物，B錯(cuò)誤；光合作用光反應(yīng)也能產(chǎn)生還原氫，C錯(cuò)誤；無氧呼吸的第一階段可以釋放能量，而第二階段不能，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是

A. 陸地生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)

C. 草原生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有某動(dòng)物減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的一個(gè)極體，染色體數(shù)為M，DNA分子數(shù)為N個(gè)，且M不等于N，則該動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中的染色體數(shù)和一個(gè)卵原細(xì)胞中的DNA分子數(shù)分別為

A．M和NB．M和2NC．2M和ND．2M和2N

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種蝴蝶紫翅（P）對(duì)黃翅（p）是顯性，綠眼（G）對(duì)白眼（g）為顯性，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，生物小組同學(xué)用紫翅綠眼和紫翅白眼的蝴蝶進(jìn)行雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)的性狀類型及比例如下圖所示。下列說法正確的是

A．上述親本的基因型是PpGg×PPgg

B．上述親本的基因型是PpGg×ppgg

C．F1紫翅白眼個(gè)體自交（基因型相同個(gè)體間的交配），其中純合子所占比例是2/3

D．F1紫翅白眼個(gè)體自交（基因型相同個(gè)體間的交配），其中純合子所占比例是1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境必須保持穩(wěn)定，細(xì)胞才能進(jìn)行正常生命活動(dòng)，下列有關(guān)敘述正確的是

A．人體的免疫系統(tǒng)是機(jī)體的防御系統(tǒng)，沒有調(diào)節(jié)作用

B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)密切相關(guān)

C．血漿中約90%為水，蛋白質(zhì)為7%-9%，所以血漿滲透壓大小最主要和蛋白質(zhì)有關(guān)

D．劇烈運(yùn)動(dòng)肌肉會(huì)積累乳酸，感到酸脹，乳酸會(huì)隨尿排出而使癥狀消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）。

A.細(xì)胞中不一定存在同源染色體

B.染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成

C.著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

D.該細(xì)胞一定含有四個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量?jī)?yōu)質(zhì)苗，下列技術(shù)中不能選用的是（ ）

A．利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗

B．采用花粉粒進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得單倍體幼苗

C．采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D．采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述與胚胎發(fā)育相符合的是

A．由胚層形成組織器官的過程叫做孵化

B．內(nèi)細(xì)胞團(tuán)可進(jìn)一步形成外胚層和內(nèi)胚層

C．卵裂期細(xì)胞數(shù)目增加導(dǎo)致胚胎體積增大

D．受精卵經(jīng)3次分裂后形成桑椹胚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)的示意圖，其中①～⑩表示能量的多少。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若A表示某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量，則該營(yíng)養(yǎng)級(jí)屬于 （填“生產(chǎn)者”、“消費(fèi)者”、“分解者”）。

（2）若A表示第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量，則B表示 ，C表示 。

（3）圖中③⑩所表示的能量是通過 （填生理過程）散失的。

（4）圖中的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是 （用圖中所給數(shù)學(xué)序號(hào)表達(dá)）。

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