【題目】下圖1是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖1中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分。圖2為圖1中部分生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中過程①表示的生理過程主要是 ，如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚，圖1中和A、B、C、D對應(yīng)的成分是 。

（2）圖1中能看出碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的傳遞形式主要是以 形式進(jìn)行的。

（3）圖1表示的湖水生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括 、物質(zhì)循環(huán)和 等。

（4）魚D不會獲得浮游動物同化的全部能量，從能量傳遞的角度來看，浮游動物同化的能量較大一部分

散失。魚D增重1g，至少消耗浮游藻類 g。

【答案】

（1）光合作用（1分） 丙（1分）

（2）CO2（或二氧化碳）（2分）

（3）能量流動（1分） 信息傳遞（1分）

（4）呼吸作用 （2分） 25（2分）

【解析】

試題分析：

（1）由圖分析可知乙有三個箭頭指出，說明是生產(chǎn)者，甲是無機(jī)環(huán)境，丙是消費者，丁是分解者，因此1過程是將碳從無機(jī)環(huán)境固定到生物群落的光合作用。圖2中的ABCD都是消費者，和圖1中的丙是對應(yīng)的。

（2）碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式進(jìn)行傳遞，在生物群落之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的功能主要包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，因此是能量流動和信息傳遞。

（4）至少需要生產(chǎn)者的量應(yīng)安照最大的傳遞效率20%進(jìn)行計算，因此是1/20%/20%=25千克。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖l表示在調(diào)查某草原生態(tài)系統(tǒng)中某生物的種群數(shù)量時，計算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值（入）繪制的曲線；圖2是該草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的模式圖；圖3表示某人研究不同大氣C02濃度及土壤銅污染對土壤脲酶活性的影響的結(jié)果。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中第 年該生物的種群密度最低，第16—20年該生物種群數(shù)量將呈 型曲線增長。

（2）圖2中若蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有____穩(wěn)定性；若草固定的總能量為6.2×l09 kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是l.3×l08 kJ，則人最多能獲得的能量為____ kJ。若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到1/2，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重每增加1kg，人比原來增重_ kg（能量傳遞效率按20%計算）。

（3）由于開礦對該草原土壤造成了銅污染。由圖3可以看出，土壤Cu污染和CO2濃度升高對土壤脲酶的活性的影響分別是 。

（4）土壤中分解尿素的細(xì)菌能夠合成脲酶，分離該類細(xì)菌的培養(yǎng)基應(yīng)以__ __為唯一氮源，計數(shù)時一般選擇菌落數(shù)在 范圍的平板進(jìn)行計數(shù)，統(tǒng)計的結(jié)果往往比活菌實際數(shù)目 ，其原因是 。一般說來，在一定的培養(yǎng)條件下，同種微生物表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征，這些特征包括菌落的 等（至少答出兩個方面）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中科院動物研究所已培育出中國首例轉(zhuǎn)基因獼猴。這一研究成果標(biāo)志著中國科學(xué)家在靈長類轉(zhuǎn)基因動物研究方面達(dá)到世界領(lǐng)先水平。下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程，據(jù)圖回答:

（l）過程口中常用_______技術(shù)將目的基因?qū)胧芫�，在體外培養(yǎng)受精卵時，為了維持無菌環(huán)境，通常向培養(yǎng)液中添加_______。

（2）如果⑤過程在體外進(jìn)行，那么卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到_______期，精子需要獲能。受精過程中精子頭部接觸卵細(xì)胞膜時產(chǎn)生_______反應(yīng)，以防止多精入卵。

（3）受精卵發(fā)育到_______期，開始發(fā)生分化。

（4）圖中⑦過程稱為_______，胚胎在代孕雌猴子宮中能夠存活的原因是_______。

（5）若要同時獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可采用_______技術(shù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖。請回答：

（1）在該食物網(wǎng)中，貓頭鷹位于 營養(yǎng)級。

（2）在食物鏈“草→鼠→狐貍”中，草固定的太陽能通過鼠流入狐貍體內(nèi)，不可逆轉(zhuǎn)，說明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有 的特點。

（3）若人類大量捕殺狐貍，貓頭鷹的數(shù)量將 。停止捕殺后，狐貍的數(shù)量將遵循 增長方式增加，最終達(dá)到穩(wěn)定平衡密度，即在 上下波動。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種群的年齡結(jié)構(gòu)如甲圖所示，增長曲線如乙圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是增長型，在t2時期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)

B. 甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定型，在t2時期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)

C. 甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是增長型，在t1時期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)

D. 甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定型，在t1時期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的示意圖，其中黑點代表物質(zhì)分子，圓圈代表載體，表示能量，請回答：

（1）①表示________方式，②表示________方式，③表示________方式。

（2）K＋、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是________。

（3）與①方式相比，③方式的主要特點是需要借助________，該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的________上合成的。與③相比，②方式的不同之處是________。

（4）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，________方式將會受到較大影響。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是同一物種的三個種群，其年齡組成見表。三個種群年齡結(jié)構(gòu)的類型為(　　)

A. 甲是增長型，乙是穩(wěn)定型，丙是衰退型

B. 甲是穩(wěn)定型，乙是增長型，丙是衰退型

C. 甲是增長型，乙是增長型，丙是衰退型

D. 甲、乙、丙三個種群都是穩(wěn)定型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示遺傳系譜中有甲乙兩種遺傳病，（甲�。猴@性基因為 A，隱性基因為 a；乙�。猴@性基因為 B，隱性基因為 b）其中一種為紅綠色盲，請回答有關(guān)問題：

（1）甲致病基因位于 染色體上，為 性基因，判斷的依據(jù)是 。

（2）II5和 II6基因為 ，其后代是兩病兼患女孩的概率是 。

（3） III13個體乙病基因來源于I代中的 。若III11和III12婚配，生一個正常男孩的概率是 。

（4）若 II6再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，雖已鑒定胎兒為女性，但醫(yī)生仍建議對胎兒進(jìn)行基因檢測，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示方案為人們獲得生物新品種的過程，請回答下列問題：

（1）基因工程的核心步驟是_________。農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法中，根據(jù)農(nóng)桿菌的特點，如果將抗凍蛋白基因插入到_______上，通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，就可以使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞，并將其插入到植物細(xì)胞中___________上。

（2）推測方案Ⅱ中A基因所起的作用是___________，請寫出該方案獲得的細(xì)胞中遺傳信息傳遞時所遵循的法則_________________。

（3）方案Ⅲ中的轉(zhuǎn)基因�？梢酝ㄟ^分泌乳汁來生產(chǎn)人的生長激素。這需要將人的生長激素基因與________________的啟動子等調(diào)控組件重組在一起。該方案中的早期胚胎在移植人受體母牛子宮之前，必須對胚胎進(jìn)行性別鑒定一般是取處于__________時期的________細(xì)胞進(jìn)

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