【題目】孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了 （ ）

A．實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論

B．實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論

C．假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證

D．分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證

【答案】A

【解析】

試題解析：孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索運(yùn)用假說(shuō)--演繹法，即科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→大膽猜測(cè)提出假說(shuō)→演繹推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→反復(fù)實(shí)驗(yàn)揭示規(guī)律→得出結(jié)論，前兩個(gè)階段屬于假說(shuō)階段，后兩個(gè)階段屬于演繹階段。所以A正確。B、C、D不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型分別為AaBbCCDD和AaBbCcdd的兩種豌豆雜交，其子代中純合體的比例為（ ）

A．1/4 B．1/8 C．1/16 D．0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，不正確的是

A．需用適當(dāng)?shù)拿赋ゼ?xì)胞壁

B．需用物理或化學(xué)的方法促使細(xì)胞融合

C．雜種細(xì)胞需通過(guò)脫分化與再分化過(guò)程才能形成雜種植株

D．兩個(gè)二倍體體細(xì)胞雜交所獲得的雜種植株還是二倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，其中ABCDE表示細(xì)胞的生命歷程，abcd表示不同類(lèi)型的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖，是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式，在實(shí)驗(yàn)室制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程是：取材→解離→→→制片，將制成的裝片放在顯微鏡下觀察時(shí)，首先找出（時(shí)期）的細(xì)胞，因?yàn)樵摃r(shí)期染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰、便于觀察．
（2）圖中B表示過(guò)程，發(fā)生B過(guò)程的根本原因是 ．
（3）若a為植物細(xì)胞，且能在適宜體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)完整植物體，則說(shuō)明a具有 ．
（4）對(duì)人體來(lái)說(shuō)，在A，B，C，D，E五項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是 ．
（5）正常細(xì)胞發(fā)生D的根本原因是基因發(fā)生突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)化合物的敘述，正確的是

A. 膽固醇是細(xì)胞膜的重要成分，還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

B. 由種類(lèi)相同的氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)功能都相同

C. 無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中含量較多的物質(zhì)，多數(shù)以離子形式存在

D. ATP失去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后可作為DNA的基本組成單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】GDNF是一種神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子，對(duì)損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用。研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體（如圖1所示），并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中，用于干細(xì)胞基因治療的研究。請(qǐng)回答：

(1)構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體時(shí)，需選擇圖1中的_________限制酶進(jìn)行酶切。

(2)經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接，連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有3種：?jiǎn)蝹�(gè)載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接（如圖1所示）。為鑒定這3種連接方式，選擇HpaⅠ酶和BamHⅠ酶對(duì)篩選得到的載體進(jìn)行雙酶切，并對(duì)酶切后的DNA片段進(jìn)行電泳分析，結(jié)果如圖2所示。圖中第________泳道顯示所鑒定的載體是反向連接的。

(3)將正向連接的表達(dá)載體導(dǎo)入神經(jīng)干細(xì)胞后，為了檢測(cè)GDNF基因是否成功表達(dá)，可以使用相應(yīng)的____________與提取的蛋白質(zhì)雜交。當(dāng)細(xì)胞培養(yǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞達(dá)到一定密度時(shí)產(chǎn)生接觸抑制，換瓶后進(jìn)行___________培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細(xì)胞，用于神經(jīng)干細(xì)胞移植治療實(shí)驗(yàn)。 (4)胚胎干細(xì)胞在培養(yǎng)時(shí)可以只分裂不分化，但是通過(guò)誘導(dǎo)可以分化成各種不同的組織細(xì)胞，胚胎干細(xì)胞的這個(gè)特性稱(chēng)為______________。 (5)科學(xué)家使用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物時(shí)通常將藥用蛋白基因與乳腺蛋白基因啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵中，使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物通過(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)藥物，此轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被稱(chēng)作_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂過(guò)程中，A和a、B和b是兩對(duì)同源染色體，若不考慮交叉互換，由同一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)精細(xì)胞是 （ ）

A．AB、aB、Ab、ab B．AB、aB、Ab、Bb

C．Ab、Ab、aB、aB D．AB、AB、Ab、Bb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂和觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)均用到鹽酸

B．甜菜汁中含有豐富的糖類(lèi)，可用作還原糖鑒定的代替材料

C．用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實(shí)驗(yàn)中，葉綠體和線粒體都不需要染色

D．顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，所用的材料必須始終處于生活狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物非綠色器官呼吸時(shí)，O2的吸收量和CO2產(chǎn)生量的相互關(guān)系，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．在a點(diǎn)比較適合長(zhǎng)期貯存該器官

B．在b點(diǎn)仍能產(chǎn)生少量的乙醇

C．若cd＝ca時(shí)，a點(diǎn)氧濃度時(shí)厭氧呼吸強(qiáng)度是需氧呼吸強(qiáng)度的3倍

D．該器官有可能來(lái)自油料作物

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