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【題目】用燕麥胚芽鞘進行如圖所示的實驗,一段時間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是(→表示單側光)(

A.①②⑤
B.①②③⑤
C.①③④⑤
D.②⑤

【答案】D
【解析】解:根據題意和圖示分析可知:
①由于胚芽鞘尖端的勻速旋轉,所以a和b中生長素濃度相同,因而燕麥胚芽鞘直立生長;
②由于含生長素的瓊脂塊中的生長素放置在左側,所以燕麥胚芽鞘會向右側彎曲生長;
③錫箔小帽使胚芽鞘的尖端部位感受不到單側光的刺激,因而燕麥胚芽鞘直立生長;
④生長素不能通過云母片,單側光不能使生長素向背光一側運輸,所以燕麥胚芽鞘直立生長;
⑤生長素不能通過云母片,右側生長素不能向下運輸,所以燕麥胚芽鞘會向右側彎曲生長;
⑥生長素能通過明膠片向下運輸,所以燕麥胚芽鞘直立生長.
所以一段時間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是②⑤.
故選D.
【考點精析】關于本題考查的生長素的產生、分布和運輸情況,需要了解生長素合成部位:主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子;運輸:表現(xiàn)為極性運輸——只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,不能反過來;分布:各個器官中都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部位才能得出正確答案.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假說演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,包括提出問題、作出假設、演繹推理、實驗驗證、得出結論五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關于孟德爾的研究過程的分析,錯誤的是

A. 提出問題是建立在純合相對性狀親本雜交和F1自交實驗的基礎上

B. “生物的性狀是由基因決定的屬于孟德爾所作的假設內容

C. 為了檢驗作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗

D. 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋自然界中所有的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體免疫某一過程的示意圖.分析并回答有關的問題:
(1)圖中所示的是免疫過程,b細胞的名稱為
(2)若圖中抗原再次進入人體內,不能被細胞a、b、c中細胞特異性識別.
(3)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當人體產生抗體消滅該菌時,也會攻擊心臟瓣膜細胞,導致風濕性心臟病,這屬于免癥失調中的。
(4)若該抗原為HIV,侵人人體后,攻擊的主要對象是細胞.
(5)人體的穩(wěn)態(tài)主要是通過調節(jié)作用實現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于糖的敘述,正確的是

A. 葡萄糖和果糖分子均有還原性 B. 葡萄糖和麥芽糖可被水解

C. 構成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 D. 乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列實驗試劑或材料與其實驗名稱不相符合的是( )

A. 甲基綠吡羅紅——觀察細胞中DNARNA的分布

B. 澄清石灰水——探究酵母菌細胞呼吸的方式

C. 斐林試劑——探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響

D. 龍膽紫或醋酸洋紅液——觀察植物細胞的有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據圖分析,不正確的是

A. ①過程表明細胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 細胞凋亡過程中有新蛋白質合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達

C. ②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

D. 凋亡相關基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物體內化合物的敘述,正確的是

A. 胰島素是在核糖體上合成并經高爾基體分泌的

B. 細胞內的單糖都可以作為生命活動的能源物質

C. 噬茵體和質粒的組成元素相同

D. 酶、載體蛋白在發(fā)揮作用后立即失去生物活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應的圖解,圖中A,B,C為有關的物質或結構.請據圖回答問題:
(1)物質B的化學本質是 . 這種免疫叫(體液免疫、細胞免疫)
(2)物質A是由效應T細胞分泌,又能誘導生成更多的效應細胞
(3)T細胞由分裂分化,在里發(fā)育成熟,并隨血液和淋巴在體內流動.T細胞在人體免疫應答中除具有圖示的功能外,還能參與
(4)效應T細胞與靶細胞密切接觸,激活靶細胞內的 , 并使其發(fā)生改變,最終裂解死亡,釋放出病毒與結合,由吞噬處理,將失去侵染和破壞宿主細胞的能力.動物體內能產生抗體的細胞是 . 漿細胞是由分裂分化而來.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個基因型為aaXBXb的果蠅產生了一個基因型為aaXB的卵細胞,則同時產生的極體不可能有

A. XB B. aXB C. Xb D. aXb

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