【題目】能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。下列關(guān)于能量流動(dòng)的敘述,正確的是( )
A. 能量沿食物鏈單向流動(dòng)
B. 能量沿食物鏈循環(huán)流動(dòng)
C. 能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間可以循環(huán)利用
D. 消費(fèi)者的級(jí)別越高,所獲得的能量越多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性)。下列說法合理的是( )
A. 圖中編號(hào)中屬于選擇透性膜的是②④
B. 將該細(xì)胞浸入清水當(dāng)中,③中的紫色會(huì)越來越淺
C. 將該細(xì)胞浸入低濃度蔗糖溶液中,液泡體積會(huì)增大,當(dāng)其不再增大時(shí),細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度
D. 用黑藻葉片細(xì)胞替代圖中細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),葉綠體的存在會(huì)影響觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有陽生和陰生植物各一種。從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片,分別放在兩個(gè)透明盒子 中。在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測(cè)定放氧速率數(shù)據(jù)如下表。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè),取自陽生植物的葉片是 A
B.光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)中 NADPH、ATP 的生成
C.光照強(qiáng)度為 50 μmol 光子/(m2s)時(shí),葉片 B 產(chǎn)生的氧氣大于葉片 A
D.光照強(qiáng)度>600 μmol 光子/(m2s)時(shí),葉片 A 放氧速率主要被 CO2 濃度限制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示.
回答下列問題:
(1)該食物網(wǎng)中,藻類固定的能量可通過傳遞給綠鷺.綠鷺分別處于第營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)若蚊子幼蟲被大量殺滅,短期內(nèi)水蚤的數(shù)量會(huì) , 但對(duì)劃蝽的影響并不大,這是由于該食物網(wǎng)教復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的功能較強(qiáng).
(3)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析,鯰魚糞便中的能量(填“能”或“不能”)直接被水蚤利用.在該食物網(wǎng)中,體形較大的鯰魚數(shù)量比水蚤的少,其原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】螞蟻在“行軍”途中會(huì)留下獨(dú)特氣味的信息素,這些信息素會(huì)將同伴引向食物或水源,信息素所傳遞的信息類型屬于
A. 物理信息 B. 化學(xué)信息 C. 行為信息 D. 以上都對(duì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人的胰島素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白質(zhì),但合成這兩種蛋白質(zhì)的細(xì)胞的功能卻完全不同,其根本原因是
A. 不同細(xì)胞中遺傳信息情況不同
B. 不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同
C. 不同細(xì)胞中組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同
D. 不同細(xì)胞中的細(xì)胞器的數(shù)量不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是不同生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答
(1)B圖所示的細(xì)胞為___細(xì)胞,判斷的依據(jù)是___.若某細(xì)胞同時(shí)含有A、B兩圖中的各種細(xì)胞器,則該細(xì)胞為__細(xì)胞.
(2)Mg2+進(jìn)出細(xì)胞的方式是__,主要與 ⑩的__(成分)有關(guān),除此之外還需要___.
(3)如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[]__,與其核糖體來源有關(guān)的結(jié)構(gòu)是___.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某位同學(xué)使用光學(xué)顯微鏡觀察切片,當(dāng)用低倍鏡看清楚后,轉(zhuǎn)換成高倍鏡卻看不到或看不清原來觀察到的物體.下面對(duì)可能的原因的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.被觀察的物體未處于視野的中央
B.切片倒置,蓋玻片位于載玻片的下方
C.轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)未更換目鏡鏡頭
D.以上情況有兩種是可能的
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