【題目】下列關于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A. 蛋白質(zhì)空間結構多樣，血紅蛋白像一個表面光滑的球

B. 蛋白質(zhì)需通過主動轉運方式進出細胞

C. 鳥的羽毛和人的指甲主要是同一種蛋白質(zhì)組成的

D. 大部分的抗體是蛋白質(zhì)

【答案】C

【解析】蛋白質(zhì)空間結構多樣，血紅蛋白表面不光滑，A錯誤。蛋白質(zhì)屬于大分子是通過胞吞胞吐進出細胞的，B錯誤。鳥的羽毛和人的指甲主要都是由角蛋白組成的，C正確�？贵w都是蛋白質(zhì)，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2014年科學家研制出超分辨率熒光顯微鏡（將光學顯微鏡帶入到納米維度），關于其應用下列說法錯誤的是

A．可追蹤受精卵中蛋白質(zhì)的變化情況

B．能觀察受體在神經(jīng)突觸中的分布

C．可捕捉細胞骨架的動態(tài)重構過程

D．能現(xiàn)察埃博拉病毒中核糖體的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棉花幼鈴（幼果）獲得光合產(chǎn)物不足會導致其脫落。為研究外源赤霉素對棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課題組選擇生長整齊的健壯植株，按圖1步驟進行實驗，激素處理方式和實驗結果如圖2所示（上述處理不影響葉片光合與呼吸強度）下列說法錯誤的是（ ）

A.正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物的調(diào)配，減少棉鈴脫落
B.該激素能促進植物莖的伸長和果實的發(fā)育，且具有兩重性
C.若增設D組（激素處理葉片），則幼鈴的脫落最顯著
D.實驗中放射性物質(zhì)中被標記的元素最可能是C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有學者評論進化論：“它的要義不能被當時的人們理解，但它在科學領域以外卻產(chǎn)生了革命性的影響，其程度甚至遠遠超過了原有領域的影響。”其意是指

A. 進化論的提出發(fā)展了早期生物進化思想

B. 進化論的提出推動了生命科學的發(fā)展

C. 進化論的提出將生物學放在完全科學的基礎上

D. 進化論的提出在思想界和宗教界引起了巨大震動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與果蠅有關的問題：
（1）在雄果蠅正常減數(shù)分裂過程中，含有兩條Y染色體的細胞叫做細胞．
（2）有一個自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群，性別比例偏離較大．研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫中存在隱性致死突變基因a（胚胎致死）．從該種群中選取一對雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)1中有202個雌性個體和98個雄性個體．分析可知，F(xiàn)1中雄果蠅的基因型為 ． 若讓F1中雌雄果蠅隨機交配，F(xiàn)2中雌雄比例是 ．
（3）果蠅中決定毛翅的基因A對正常翅a為顯性，另一對基因R、r本身不控制具體性狀，但rr會抑制A基因的表達．利用兩個正常翅的純種品系（甲、乙）及純種毛翅果蠅進行多次雜交實驗，結果如下： 實驗一：純種毛翅果蠅×品系甲→F1全為毛翅→F1自交→F2中毛翅：正常翅=9：7
實驗二：品系甲×品系乙→F1全為正常翅→F1自交→F2全為正常翅
①根據(jù)實驗 ， 可判斷與毛翅、正常翅有關的兩對基因（A/a和R/r）位于對同源染色體上．品系甲和品系乙兩種果蠅的基因型分是、 ．
②實驗一F2中正常翅果蠅的基因型有種，這些果蠅中雜合個體的比例為。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于核酸的敘述中，正確的是

A. DNA和RNA中的五碳糖相同

B. 組成DNA與ATP的元素種類不同

C. T2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中

D. 雙鏈DNA分子中嘌呤堿基數(shù)等于嘧啶堿基數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果將DNA徹底水解，最終產(chǎn)物為

A. 四種脫氧核苷酸

B. 核糖、磷酸、A、T、G、C四種堿基

C. 核糖、磷酸 、A、U、G、C四種堿基

D. 脫氧核糖、磷酸、A、T、G、C四種堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某家庭中有白化病和紅綠色盲的致病基因，如圖是基因型為AaXBXb個體產(chǎn)生的一個卵細胞．下列有關敘述不正確的是（ ）
A.在產(chǎn)生該卵細胞的過程中發(fā)生了基因重組和染色體變異
B.產(chǎn)生該卵細胞的異常過程是減數(shù)第二次分裂
C.該卵細胞中含有一對同源染色體
D.若該卵細胞與表現(xiàn)正常男子產(chǎn)生的精子受精，后代患兩種病的概率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示高等動物細胞間信息交流方式，據(jù)圖推斷錯誤的是（ ）
A.圖1、2中的細胞b、d可以是同一種細胞
B.圖1、3所示的方式不能同時發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中
C.圖1、2、3所示方式的實現(xiàn)均需要受體參與
D.圖1、2、3所示方式利于實現(xiàn)細胞間功能的協(xié)調(diào)

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