【題目】某科技小組的同學(xué),欲測(cè)算農(nóng)田中某種農(nóng)作物在晴朗的白天6~9時(shí)有機(jī)物的制造量,進(jìn)行了如下操作:在農(nóng)田中隨機(jī)選取多個(gè)樣方;用透明玻璃罩罩住樣方內(nèi)所有植株形成密閉小室,并與二氧化碳傳感器相連;分成甲、乙兩組,甲組置于自然光下,乙組將玻璃罩用黑布罩;兩組在該時(shí)間段內(nèi)連續(xù)采集數(shù)據(jù)3小時(shí)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)6~9時(shí),限制光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素主要是_____________________,此時(shí)間段內(nèi)測(cè)得甲罩內(nèi)CO2濃度先升高后下降,CO2濃度升高的原因是_________________。
(2)6~9時(shí),甲組罩內(nèi)CO2濃度最高時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用強(qiáng)度_________________(選填“大于”或“小于”或“等于”)葉肉細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度,原因是__________________________________。
(3)若該小組測(cè)得6~9時(shí)甲組罩內(nèi)CO2平均減少量為a,乙組3小時(shí)各罩內(nèi)CO2平均增加量為b,則__________表示6~9時(shí)樣方內(nèi)該農(nóng)作物固定CO2的總量,進(jìn)而可推算有機(jī)物的制造量。有同學(xué)分析后認(rèn)為該結(jié)果與農(nóng)田中該種農(nóng)作物有機(jī)物的實(shí)際制造量會(huì)有較大誤差。請(qǐng)從非生物因素角度分析,造成誤差的原因主要是____________________________。
【答案】光照強(qiáng)度和溫度(溫度可不寫(xiě)) 光照較弱時(shí),呼吸作用產(chǎn)生的多于光合作用消耗的 大于 此時(shí)植株的產(chǎn)生量等于消耗量,但植株中有部分細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,所以,此時(shí)葉肉細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度。 a+b 用玻璃罩罩住樣方內(nèi)作物后罩內(nèi)溫度和濃度等與農(nóng)田相比都會(huì)發(fā)生變化
【解析】
1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱。
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。
(1)6~9時(shí),由于光照較弱,植物的光合速率還沒(méi)有達(dá)到最大值,所以此時(shí)影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度,此時(shí)間段內(nèi)測(cè)得罩內(nèi)CO2濃度先升高后下降,CO2濃度升高的原因是光照較弱時(shí),呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳多于光合作用消耗的二氧化碳。
(2)6~9時(shí),罩內(nèi)CO2濃度最高時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,原因是此時(shí)植株二氧化碳的產(chǎn)生量等于消耗量,但植株中有部分細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,所以,此時(shí)葉肉細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度。
(3)若該小組測(cè)得6~9時(shí)各罩內(nèi)CO2平均減少量為a黑暗處理3小時(shí)各罩內(nèi)CO2平均增加量為b,則a+b表示6~9時(shí)樣方內(nèi)該農(nóng)作物固定CO2的總量,進(jìn)而可推算有機(jī)物的制造量。有同學(xué)分析后認(rèn)為該結(jié)果與實(shí)際會(huì)有較大誤差,原因是用玻璃罩罩住樣方內(nèi)作物后,罩內(nèi)溫度和二氧化碳濃度等與農(nóng)田相比都會(huì)發(fā)生變化。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員對(duì)一天中刺葡萄的部分光合特性進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖所示。
回答下列問(wèn)題:
(1)圖中8:00~12:00影響光合速率增大的環(huán)境因素主要是___________。很多植物的光合速率日變化經(jīng)常表現(xiàn)出“光合午休”現(xiàn)象,即正午時(shí)分(12:00~14:00)光合速率下降,而該實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻未體現(xiàn)出,試分析可能的原因_____________________(假設(shè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,至少回答兩點(diǎn))。
(2)刺葡萄的呼吸速率曲線(xiàn)是___________在條件下測(cè)量后所繪制的,8:00時(shí)總光合速率約為___________umolCO2·m2·s-1。
(3)植物的胞間二氧化碳濃度(Ci)也是影響光合作用的因素,胞間二氧化碳的來(lái)源___________有和___________;研究發(fā)現(xiàn),中午12:00時(shí)Ci最低,據(jù)圖分析其可能原因是______________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病。下圖表示在人體代謝過(guò)程中產(chǎn)生這兩種疾病的過(guò)程。由圖中不能得出的結(jié)論是( )
A.基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物體的性狀
B.基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的性狀
C.一個(gè)基因可以控制多個(gè)性狀
D.一個(gè)性狀可以由多個(gè)基因控制
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】艾弗里等人為了弄清轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì),進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),如下圖是他們所做的一組實(shí)驗(yàn)。有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果,可說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子就是DNA
B.檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)二的培養(yǎng)皿中只存在一種菌落
C.比較實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果,可看出蛋白酶沒(méi)有催化作用
D.根據(jù)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,還無(wú)法確定轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖甲中DNA分子有a和d兩條鏈,將圖甲中某一片段放大后如圖乙所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)從圖甲可看出DNA的復(fù)制方式是______________。
(2)圖甲中,A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈,則A____________酶,B是____________酶。
(3)圖甲過(guò)程在綠色植物幼葉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有__________。
(4)圖乙中,7是_________________。DNA的基本骨架由__________________交替連接而成;DNA分子兩條鏈的堿基通過(guò)______鍵連接成堿基對(duì),并且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。
(5)若用1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,釋放出300個(gè)子代噬菌體。其中含有32P的噬菌體所占的比例是______________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血糖平衡的調(diào)節(jié)是保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要條件,胰島素和胰高血糖素是調(diào)節(jié)血糖平衡的主要激素。人體血糖調(diào)節(jié)失衡會(huì)引發(fā)多種疾病,如糖尿病等。如圖1表示進(jìn)食后血糖濃度和上述兩種激素的含量變化,圖2是兩種糖尿。I型和Ⅱ型)的發(fā)病機(jī)理。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(l)健康人體的血糖濃度維持在_________________g/L的范圍內(nèi)。圖1中血糖濃度第二次升高的原因主要是_____________________。
(2)現(xiàn)有一只糖尿病小鼠(與人的患病機(jī)理一致),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷該糖尿病小鼠屬于I還是Ⅱ型(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不喂食物,不考慮其他原因?qū)е碌哪蛱腔蛱悄虿。,?xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(備選材料:胰島素、胰高血糖素、注射器、飼喂器、顯微鏡、血糖儀)
所選材料(從上述備選材料中選擇)______________________________________。
設(shè)計(jì)思路及預(yù)期結(jié)果:___________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( )
A.細(xì)胞代謝產(chǎn)生的丙酮酸能為合成其他化合物提供原料
B.一定量的無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的酸堿平衡非常重要
C.植物細(xì)胞之間的胞間連絲是運(yùn)輸各種植物激素的通道
D.高爾基體通過(guò)“出芽”形成的囊泡有運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的功能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某哺乳動(dòng)物的基因型為AABbEe,下圖1~4是其體內(nèi)某一個(gè)細(xì)胞增殖過(guò)程中的部分分裂圖像,圖5、圖6為描述該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞增殖過(guò)程中相關(guān)數(shù)量變化的柱形圖,圖7為該過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:(假設(shè)該動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)目為2n)
(1)圖1~4細(xì)胞分裂的先后順序是____________,圖1細(xì)胞的名稱(chēng)是____________,由圖1和圖4所標(biāo)注基因可推知,在該細(xì)胞增殖過(guò)程中發(fā)生的變異類(lèi)型是____________。
(2)若圖5中的b代表核DNA含量,則c最可能代表____________含量。圖1~4中,與圖5表示數(shù)量變化相符的是____________。
(3)該動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞在增殖過(guò)程中,當(dāng)發(fā)生著絲點(diǎn)分裂后,細(xì)胞將處于圖6中的____________組。
(4)圖7中CD段,細(xì)胞內(nèi)含有____________個(gè)染色體組。圖1~4中,與圖7中HI段相對(duì)應(yīng)的是____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物組織培養(yǎng)過(guò)程可以歸納為:①②③→④。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.從理論上講,①可以是植物體的體細(xì)胞,也可以是生殖細(xì)胞
B.將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí),再包裹上人工種皮可獲得人工種子
C.②→③的再分化過(guò)程中,細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂
D.①→③的培養(yǎng)過(guò)程中,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入瓊脂、水、無(wú)機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com