【題目】在光學(xué)顯微鏡下看到,用微針觸碰細胞表面時,細胞表面有彈性,可以伸展。下列分析正確的是

A.這一實驗事實證明了細胞膜具有選擇透過性

B.這一實驗事實使我們能夠確定細胞膜的存在

C.這一實驗事實表明細胞膜可以看作一層半透膜

D.這一實驗事實表明在光學(xué)顯微鏡下能看見細胞膜

【答案】B

【解析】

試題在光學(xué)顯微鏡下看到,用微針觸碰細胞表面時,細胞表面有彈性,可以伸展,這一實驗事實使我們能夠確定細胞膜的存在,B正確;這一實驗沒有探究細胞膜的功能,不能得知細胞膜具有選擇透過性或為一層半透膜,A、C錯;光學(xué)顯微鏡下能看不見細胞膜,D錯。故本題選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物細胞含有而動物細胞不含有的化合物是

A纖維素 B.脂肪 C.磷脂 D.核糖

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【題目】下圖中下列有關(guān)生物學(xué)實驗中“綠”色的說法,錯誤的是(  )

A. 葉綠素a為藍綠色,酸性重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)后變?yōu)榛揖G色

B. 甲基綠和毗羅紅對DNA、RNA的親和力不同,甲基綠可使DNA呈綠色

C. 用菠菜葉肉細胞進行質(zhì)壁分離實驗,綠色位置位于圖中的b處

D. 溴麝香草酚藍水溶液遇C02由藍變綠再變黃

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計如右圖所示的實驗裝置。實驗中,先向氣球中加入10 mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實驗開始30 min后燒杯中液面變化量。下列說法錯誤的是

A. 若30 min后液面沒有變化是因為酵母菌只進行了有氧呼吸

B. 該裝置還可用來“探究酵母菌進行無氧呼吸的最適溫度”

C. 若酵母菌進行了無氧呼吸,則液面應(yīng)該下降

D. 還應(yīng)設(shè)置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于遺傳學(xué)基本概念的敘述,正確的是

A. 后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離

B. 純合子自交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀

C. 性狀相同,遺傳因子不一定相同

D. 兔的白毛和黑毛,狗的長毛和卷毛都是相對性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是光合速率、呼吸速率的測定裝置圖及夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

1)小玻璃瓶中的NaHCO3溶液的作用是

2)測定光合速率時單位時間內(nèi)液滴右移的體積即是 凈光合速率實際光合速率)。

3)測定呼吸速率時,整個裝置必須放在________環(huán)境中,單位時間內(nèi)毛細管內(nèi)的水滴 )移的體積即是呼吸速率。

4)曲線圖中a點形成的原因是 ,光合作用強度等于呼吸作用強度的時刻是 點(填曲線圖中的字母)。

5d點形成的原因是 ;此時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有 。

6)利用上述實驗裝置,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響,實驗以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo),實驗結(jié)果如下表所示。

溫度/℃

20

25

30

35

40

45

光照下CO2吸收總量/mgh-1

100

175

250

325

375

350

黑暗中CO2釋放量/mgh-1

050

075

100

150

225

300

若每天交替進行12h光照、12h黑暗,溫度均保持在35℃的條件下,該植物體內(nèi)有機物含量會 增加減少不變)。

7)酸雨是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一,受到酸雨侵蝕的葉片,葉綠素含量會降低。請問:受到酸雨侵蝕的葉片光合作用能力下降,主要是因為光反應(yīng)產(chǎn)生的 減少,直接影響暗反應(yīng)過程中的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為有絲分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線。下列說法正確的是

A. 若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則c→d過程細胞中DNA含量減半

B. 若縱坐標(biāo)表示一個細胞核中DNA的含量,則e點時一條染色體中DNA的含量與a點不同

C. 若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則a→c過程染色體數(shù)目不變

D. 若縱坐標(biāo)表示一個細胞核中DNA的含量,則a→c過程染色體數(shù)目不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】家雞感染某種雞瘟病毒兩天后開始逐漸發(fā)病死亡,約一周內(nèi)全部死亡,研究發(fā)現(xiàn)注射某種多肽P可有效預(yù)防雞瘟發(fā)生,請設(shè)計實驗驗證多肽P的作用。(要求與說明:實驗具體操作不作要求)

材料:正常且相近生理狀態(tài)的雞若干只、某種雞瘟病毒、多肽P制劑、注射器等

請回答:

(1)實驗思路

_______

(2)預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo)系,并繪制各組雞的存活率隨時間變化的曲線圖)。

________

(3)分析與討論

①推測接種多肽P的免疫方式為____________________。

②疫苗通過注射或口服進入體內(nèi),推測以下疫苗類型最可能通過口服的是________________!               

A.滅活的微生物 B.分離的微生物

C.分離的微生物產(chǎn)物 D.減毒的微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某一外傷病人,能說話,但不能聽懂別人講話;也能看書看報.受傷的中樞應(yīng)是( )

A.W區(qū) B.H區(qū) C.S區(qū) D.V區(qū)

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