【題目】如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)參與該圖反應(yīng)的氨基酸有種.
(2)④的名稱是 , 其中包含個(gè)氨基.
(3)這類化合物的合成場(chǎng)所分布于 , 該結(jié)構(gòu)與都屬于沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器.

【答案】
(1)3
(2)肽鍵;0
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);中心體
【解析】解:(1)據(jù)圖分析可知,此化合物是由3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的,②、③和⑤表示R基團(tuán)(依次是﹣CH3、﹣H、﹣CH2﹣OH),三種R基不同,因此該化合物由3種氨基酸組成.(2)④是肽鍵(﹣CO﹣NH﹣),其中沒(méi)有氨基.(3)多肽的合成場(chǎng)所為核糖體,核糖體有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.核糖體和中心體兩種細(xì)胞器沒(méi)有膜結(jié)構(gòu).
所以答案是:(1)3(2)肽鍵 0(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 中心體
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時(shí)失去一分子水才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法不正確的是(

A.若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A,B化合物依次是H2O,蛋白質(zhì)
B.若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O,C,H
C.地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,由此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D.若圖1表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C,H,O,N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開(kāi)口,有單側(cè)光照,固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株的生長(zhǎng)狀況是甲;如果固定紙盒,旋轉(zhuǎn)植株,植株的生長(zhǎng)狀況是乙;如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),植株的生長(zhǎng)狀況是丙,則甲、乙、丙分別代表(

A.直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
B.向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
C.向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
D.向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長(zhǎng)繁衍情況.已知種群C是自養(yǎng)生物,下列說(shuō)法不正確的是(
A.該生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)單食物鏈可表示為C→B→A
B.種群B在第5→7年時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少所致
C.B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D.一定自然區(qū)域內(nèi),A,B,C三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某種魚(yú)遷入一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述中正確的是(
A.在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
B.若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為
C.捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為t2時(shí)
D.在t1~t2時(shí),該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)的染色體數(shù)(a),染色單體數(shù)(b)和DNA分子數(shù)(c)的數(shù)量關(guān)系。下列解釋肯定不正確的是(  )

A. ①可以用于表示細(xì)胞分裂的前期 B. ①時(shí)染色體的螺旋化程度可能達(dá)到最高

C. 間期用②表示最恰當(dāng) D. ③表示細(xì)胞分裂完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了了解某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成,某生物小組調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了其中多種生物之間的食物關(guān)系,如下表所示(表中“+”表示構(gòu)成食物關(guān)系),表中甲為該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

被捕食者
捕食者

+

+

+

+

+

+

+

+

+


(1)表中未列出的該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分是 , 該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含條食物鏈,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是 , 所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的生物是
(3)乙與丙的關(guān)系是;庚的同化量的去路有被分解者分解、、
(4)庚為外來(lái)物種,當(dāng)其遷入該生態(tài)系統(tǒng)后種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線如圖甲所示,已知庚的環(huán)境容納量為K,請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出庚的種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線,要求標(biāo)出t1、t2:對(duì)應(yīng)的數(shù)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B.①代表磷酸,②代表脫氧核糖
C.③在生物體中共有8種
D.人體內(nèi)的③有5種,②有2種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某自由交配的種群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時(shí)間段都經(jīng)歷多次繁殖過(guò)程,定期隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體,測(cè)得基因型為AA、aa的個(gè)體數(shù)量變化曲線如圖所示.下列相關(guān)敘述正確的是(

A.A基因突變?yōu)閍基因?qū)е禄蛐皖l率在Ⅱ段發(fā)生劇變
B.在Ⅱ時(shí)間段后A的基因頻率下降了
C.Aa個(gè)體在Ⅰ、Ⅲ段數(shù)量均為40,說(shuō)明種群沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化
D.在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ段,自然選擇對(duì)A,a這對(duì)等位基因均起作用

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