【題目】植物組織培養(yǎng)的過(guò)程可以歸納為：

下列相關(guān)敘述有錯(cuò)誤的是（ ）

A.②→③的再分化過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)激素的誘導(dǎo)

B.植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性

C.③→④過(guò)程指植物的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)階段

D.②包裹上人造種皮可獲得人工種子

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，該過(guò)程表示植物組織培養(yǎng)，即離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體）→愈傷組織→胚狀體→植株（新植體），因此圖中①表示外植體，②表示愈傷組織，③表示胚狀體，④表示新植株。

A、植物組織培養(yǎng)的再分化過(guò)程中，需要細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的誘導(dǎo)，A正確；

B、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性，B正確；

C、③→④過(guò)程指植物的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)階段，C正確；

D、人工種子是由③胚狀體包裹上人工種皮形成的，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖2表示測(cè)得的動(dòng)作電位變化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖1狀態(tài)下測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中的_________區(qū)段的電位，此狀態(tài)主要是K＋______(填“內(nèi)”或“外”)流維持的。

(2)圖2中，表示Na＋內(nèi)流引起的膜電位變化的是_________區(qū)段。據(jù)此，有人提出動(dòng)作電位的幅度與細(xì)胞外的Na＋濃度有關(guān)，請(qǐng)利用提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，完成下列實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：生理狀況一致的有活性的蛙離體坐骨神經(jīng)標(biāo)本若干，電位測(cè)量裝置若干、不同濃度的NaCl溶液(不影響神經(jīng)的活性)、電刺激設(shè)備、培養(yǎng)皿若干。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將___________________________連接制成如圖1所示裝置，制作若干組；

②將上述神經(jīng)標(biāo)本置于____________________________________；

③用電刺激設(shè)備分別刺激各標(biāo)本的神經(jīng)；

④記錄指針右偏的最大值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染病，某養(yǎng)雞場(chǎng)為預(yù)防禽流感病毒，給雞注射疫苗制劑（成分：減毒禽流感病毒+生理鹽水）。免疫學(xué)機(jī)制如下圖所示，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）物質(zhì)A是___________，物質(zhì)B是___________。

（2）已注射該疫苗的雞接觸禽流感病毒，體內(nèi)能特異性識(shí)別該病毒的細(xì)胞包括___________（填序號(hào)）。

（3）為檢測(cè)已注射該疫苗的雞是否對(duì)禽流感病毒具有免疫能力，選取30日齡幼雞若干，均分為兩組，第1組每只注射3 mL疫苗制劑，第2組每只注射3 mL___________；兩周后，給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第1組幼雞成活率比第2組高，原因是與第2組對(duì)比，第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的染色體上某一基因發(fā)生突變后，轉(zhuǎn)錄的mRNA長(zhǎng)度不變，但肽鏈縮短（如圖）。下列敘述正確的是（ ）

A.①和②過(guò)程相比，特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是U-A

B.突變基因和正�；蛳啾�，嘌呤與嘧啶比可能改變

C.圖中肽鏈變短的原因是突變基因中終止密碼子提前

D.該果蠅體細(xì)胞可能含2個(gè)正�；蚝�2個(gè)突變基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運(yùn)輸示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.載體①逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子

B.載體都同時(shí)具有催化功能

C.K+進(jìn)細(xì)胞和Na+出細(xì)胞可共用一個(gè)載體

D.載體②轉(zhuǎn)運(yùn)溶質(zhì)分子的速率比自由擴(kuò)散快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列問(wèn)題：

（1）高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的__________上，該物質(zhì)主要捕獲可見(jiàn)光中的___________________________。

（2）植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切。葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示，由圖可知：當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均_________。當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí)，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因是__________________。

（3）通常，與陰生植物相比，陽(yáng)生植物光合作用消耗與呼吸作用產(chǎn)生的CO2量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度_________（填“高”、“相同”或“低”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示改造哺乳動(dòng)物遺傳特性的三種途徑。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.獲得動(dòng)物1的受體細(xì)胞通常是受精卵

B.動(dòng)物2體內(nèi)各體細(xì)胞的基因種類相同

C.獲得動(dòng)物3的遺傳物質(zhì)一般來(lái)自于兩個(gè)親本

D.上述動(dòng)物的獲得均需運(yùn)用胚胎移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年非洲豬瘟導(dǎo)致大量生豬死亡，通過(guò)克隆豬來(lái)給生豬養(yǎng)殖戶提供豬仔是一條值得探索的途徑。早期胚胎細(xì)胞異常凋亡是目前克隆豬成功概率較低的主要原因，Bcl-2基因是細(xì)胞調(diào)亡抑制基因，用PCR技術(shù)可以檢測(cè)該基因轉(zhuǎn)錄水平，進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞凋亡的關(guān)系�？寺∝i的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）圖中應(yīng)選擇減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞進(jìn)行核移植，原因是_______________，為了保證正常的二倍體核型，使用的良種豬體細(xì)胞一般都選擇__________代以內(nèi)的細(xì)胞。

（2）圖中X過(guò)程使用的酶是_______________，用PCR擴(kuò)增Bcl-2基因。該技術(shù)的前提是要有一段已知__________________。根據(jù)這一序列設(shè)計(jì)合成引物，PCR擴(kuò)增過(guò)程中使用的酶是_______________。

（3）在PCR過(guò)程中可檢測(cè)出cDNA中Bcl-2cDNA的分子數(shù)，進(jìn)而計(jì)算總mRNA中Bcl-2的分子數(shù)，從而反映出_______________________。

（4）胚胎移植中，應(yīng)選擇有__________________的個(gè)體作為受體母豬，并對(duì)受體母豬進(jìn)行______處理。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2020年新型冠狀病毒（單股RNA病毒）引發(fā)了世界性的疫情。各國(guó)都加緊了關(guān)于新型冠狀病毒肺炎預(yù)防和治療的硏究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)后，我國(guó)科學(xué)家很快進(jìn)行了新型冠狀病毒的基因測(cè)序，發(fā)現(xiàn)了新型冠狀病毒的保護(hù)性抗原基因，它是較小的一段核苷酸序列，這為進(jìn)行基因疫苗的研究奠定了基礎(chǔ)�；蛞呙缰苽涞闹匾襟E是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是__________。其中目的基因就是保護(hù)性抗原基因，該基因獲得的途徑推測(cè)為__________�；虮磉_(dá)載體除目的基因外，還應(yīng)該有__________等構(gòu)件。

（2）新型冠狀病毒肺炎的治療中，有研究者提出了“用新冠肺炎康復(fù)者血漿治療危重患者”的建議，并獲得國(guó)家科技部緊急立項(xiàng)。這是因?yàn)榭祻?fù)者的血漿中含有__________，與它產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞有__________（至少寫三種）等。

（3）利用新型冠狀病毒的單克隆抗體是治療新冠肺炎的重要手段。下圖是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖，其中常用的促融劑是__________，HAT培養(yǎng)基培養(yǎng)的目的是__________，克隆化培養(yǎng)抗體篩選的目的是__________。

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