【題目】1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),下面是實(shí)驗(yàn)的部分步驟,據(jù)如圖1回答下列問(wèn)題:

(1)若圖中C有大量的放射性,則進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)的是用(填“32P”或“35S”)標(biāo)記的
(2)在理論上上層液放射性應(yīng)該為0,其原因是沒(méi)有進(jìn)入到大腸桿菌內(nèi)部.
(3)一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體,用這個(gè)噬菌體侵染只含32P的大腸桿菌,共釋放出100個(gè)子代噬菌體.含32P與只含32P的子代噬菌體的比例為為
(4)噬菌體侵染細(xì)菌之后,合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要_________
A.細(xì)菌的DNA及其氨基酸
B.噬菌體的DNA及其氨基酸
C.噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸
D.細(xì)菌的DNA及其噬菌體的氨基酸
(5)在氮源為14N和15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子分別為14N﹣DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為a)和15N﹣DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為b).將只含15N﹣DNA的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖2所示.
預(yù)計(jì)第Ⅲ代DNA分子含有N15的鏈占全部DNA鏈的比例為

【答案】
(1)32P;DNA
(2)噬菌體蛋白質(zhì)外殼
(3)1:49
(4)C
(5)
【解析】解:(1)C是沉淀物,其中含有大腸桿菌,若C有大量的放射性,說(shuō)明標(biāo)記的是進(jìn)入大腸桿菌的物質(zhì),即用32P標(biāo)記的DNA.(2)上清液中是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,由于噬菌體蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入大腸桿菌,因此在理論上上層液放射性應(yīng)該為0.(3)一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體,用這個(gè)噬菌體侵染只含32P的大腸桿菌,共釋放出100個(gè)子代噬菌體.根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),含32P的子代噬菌體有2個(gè),只含32P的子代噬菌體有98個(gè),因此含32P的噬菌體與只含32P的子代噬菌體的比例為1:49.(4)噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌并作為模板控制子代噬菌體合成,而合成子代噬菌體所需的原料都由細(xì)菌提供.因此,合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸.(5)將只含15N﹣DNA的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),第Ⅲ代DNA分子含有15N的鏈占全部DNA鏈的比例為
所以答案是:(1)32P;DNA(2)噬菌體蛋白質(zhì)外殼(3)1:49(4)C(5)
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了噬菌體侵染細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)和DNA分子的復(fù)制的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握實(shí)驗(yàn)結(jié)論:子代噬菌體的各種性狀是通過(guò)親代的DNA遺傳的;DNA的復(fù)制是以親代DNA分子兩條鏈為模板,合成子代DNA的過(guò)程才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量,實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)不進(jìn)早餐組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是
(2)在4組實(shí)驗(yàn)中,早餐后組血糖濃度升得最快,其主要原因是
(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能
(4)若餐后1小時(shí)取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè),不進(jìn)早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測(cè)結(jié)果最可能的是(填序號(hào)). ①A<B<C ②A<C<B ③A<B=C ④A=B=C
(5)若對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值(在“之前”、“之后”、“同時(shí)”中選擇),這是因?yàn)?/span>
(6)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式為 , 這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識(shí)別的有(填序號(hào)). ①胰淀粉酶②胰高血糖素③促甲狀腺激素釋放激素④神經(jīng)遞質(zhì)⑤甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的正確描述是(

A.②和③相間排列,構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B.④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C.當(dāng)DNA復(fù)制時(shí),⑨的形成需要DNA連接酶
D.DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】列關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是(
A.DNA分子中G﹣C堿基對(duì)含量較高時(shí),其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對(duì)較大
B.DNA分子脫氧核苷酸序列的多樣性是DNA多樣性的主要原因
C.不同生物的DNA中 不同,說(shuō)明DNA分子具有特異性
D.若一單鏈中的 =n,則其互補(bǔ)鏈中的該比值為n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示某生物細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)組成,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.從圖中可以看出,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和核膜直接相連
B.圖示中有中心體,說(shuō)明該生物為低等植物或動(dòng)物
C.核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,具有選擇性,核膜也具有選擇透過(guò)性
D.核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員分別將蛋白C基因和蛋白G(葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白)基因與空質(zhì)粒連接,構(gòu)建表達(dá)載體.將空質(zhì)粒和上述兩種表達(dá)載體分別轉(zhuǎn)入三組蛋白G缺陷細(xì)胞,在三種不同濃度的葡萄糖間隔刺激下,測(cè)定三組細(xì)胞的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)速率,結(jié)果如圖.下列分析不正確的是(
A.Ⅰ組實(shí)驗(yàn)的目的是排除空質(zhì)粒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B.Ⅱ、Ⅲ組葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)速率隨葡萄糖濃度增加而減小
C.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)蛋白C是一種葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明蛋白C的轉(zhuǎn)運(yùn)功能強(qiáng)于蛋白G

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】資料顯示,近10年來(lái),PCR技術(shù)(DNA聚合酶鏈反應(yīng)技術(shù))成為分子生物實(shí)驗(yàn)的一種常規(guī)手段,其原理是利用DNA半保留復(fù)制的特性,在試管中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制,在很短的時(shí)間內(nèi),將DNA擴(kuò)增幾百萬(wàn)倍甚至幾十億倍,使分子生物實(shí)驗(yàn)所需的遺傳物質(zhì)不再受限于活的生物體.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)加熱至94℃的目的是使DNA樣品的鍵斷裂,這一過(guò)程在生物體細(xì)胞內(nèi)是通過(guò)的作用來(lái)完成的.
(2)新合成的DNA分子與模板DNA完全相同的原因是、
(3)在人體細(xì)胞內(nèi),DNA的復(fù)制發(fā)生的場(chǎng)所為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代生物學(xué)研究多從“全局”出發(fā),研究細(xì)胞中整體基因的表達(dá)規(guī)律即生物組學(xué),按照研究層面可進(jìn)一步分成不同的組學(xué)。下列按照基因表達(dá)流程正確排列的組學(xué)為

A. 基因組學(xué)-蛋白質(zhì)組學(xué)-轉(zhuǎn)錄組學(xué)-代謝組學(xué)

B. 基因組學(xué)-轉(zhuǎn)錄組學(xué)-蛋白質(zhì)組學(xué)-代謝組學(xué)

C. 代謝組學(xué)-蛋白質(zhì)組學(xué)-轉(zhuǎn)錄組學(xué)-基因組學(xué)

D. 代謝組學(xué)-基因組學(xué)-蛋白質(zhì)組學(xué)-轉(zhuǎn)錄組學(xué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的描述不正確的是(

A.2和3相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B.9的名稱是氫鍵
C.當(dāng)DNA復(fù)制時(shí),⑨的打開(kāi)需要解旋酶
D.DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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