【題目】人體內(nèi)性染色體成對(duì)存在于（ ）

A．精子 B．卵細(xì)胞 C．口腔上皮細(xì)胞 D．次級(jí)精母細(xì)胞

【答案】C

【解析】

試題分析：人體的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目減半，只有一條性染色體，故A、B不正確；體細(xì)胞中含有同源染色體，包括兩條性染色體，故C正確；次級(jí)精母細(xì)胞中不含有同源染色體，故D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因工程工具的說法不正確的是

A. 構(gòu)建基因文庫和構(gòu)建基因表達(dá)載體都需要限制酶和DNA連接酶

B. DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列有專一性要求

C. 載體能將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞并使其在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳并表達(dá)

D. 在基因工程操作中，被用作載體的質(zhì)粒，都是經(jīng)過人工改造的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物精原細(xì)胞增殖和形成精子過程的示意圖，圖中標(biāo)明了部分染色體上的基因．①③細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)（粒）向兩極移動(dòng)的時(shí)期．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A.①中有同源染色體，染色體數(shù)目最多為4n，DNA數(shù)目為4a
B.③中染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為2a
C.②中有姐妹染色單體，①③會(huì)發(fā)生姐妹染色單體分離
D.與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、Ab、AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的性別決定為ZW型。某種鳥類的眼色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制。甲、乙是兩個(gè)純合品種，均為紅色眼。根據(jù)下列雜交結(jié)果，推測(cè)雜交1的親本基因型是

A. 甲為AAbb，乙為aaBB B. 甲為aaZBZB，乙為AAZbW

C. 甲為AAZbZb,乙為aaZBW D. 甲為AAZbW,乙為aaZBZB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A.圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B.圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有①③⑤
C.圖示含有同源染色體的細(xì)胞是①③⑤
D.該生物的體細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳變異的敘述，正確的是（　�。�

A. 遺傳病不一定在家族每代人中均會(huì)出現(xiàn)

B. 三倍體西瓜的培育原理屬于染色體變異

C. 單倍體植株比正常植株弱小，通常高度不育

D. 誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株，該菌株的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知A與a、B與b、C與C 3對(duì)等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個(gè)體進(jìn)行雜交。下列關(guān)于雜交后代的推測(cè)，正確的是

A．表現(xiàn)型有8種，AaBbCc個(gè)體的比例為1／16

B．表現(xiàn)型有4種，aaBbcc個(gè)體的比例為1／16

C．表現(xiàn)型有8種，Aabbcc個(gè)體的比例為1／8

D．表現(xiàn)型有8種，aaBbCc個(gè)體的比例為1／16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題
（1）若限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是﹣↓GATC﹣，限制酶Ⅱ識(shí)別序列和切點(diǎn)是﹣G↓GATCC﹣，那么在①過程中，應(yīng)用限制酶切割質(zhì)粒，用限制酶切割抗蟲基因．
（2）將通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有的培養(yǎng)基上，若能夠生長說明已導(dǎo)入了普通質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，反之則說明沒有導(dǎo)入．
（3）要確定抗蟲基因?qū)牒�，是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測(cè)和檢定工作，則在個(gè)體水平上的鑒定過程可簡述為： ． 經(jīng)篩選分析，該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶抗蟲基因的DNA片段，因此可以把它看作詩雜合子．理論上，該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1代中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的 ．
（4）⑤過程所用的現(xiàn)代生物技術(shù)稱為 ， 從遺傳學(xué)角度來看，根據(jù)細(xì)胞通過⑤過程，能形成棉植株的根本原因是跟細(xì)胞具有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若要表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)物質(zhì)的流動(dòng)情況，往往得到的是網(wǎng)狀的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，因?yàn)?/span>

A. 生產(chǎn)者的數(shù)量最多

B. 能量在各營養(yǎng)級(jí)間逐級(jí)遞減

C. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流失

D. 消費(fèi)者不只以一種生物為食

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