【題目】某種有機(jī)磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶(分解乙酰膽堿)活性受抑制，某種蝎毒會(huì) 抑制 Na＋通道打開。下圖為動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖，其中 a 為突觸前膜，b 為突觸后膜。下列 敘述正確的是（ ）

A.軸突膜②狀態(tài)是由 Na＋內(nèi)流造成，且不需要消耗 ATP

B.處于⑤與④之間的軸突膜，Na＋通道大量開放

C.若使用該種有機(jī)磷農(nóng)藥，則在 a 處不能釋放乙酰膽堿

D.若使用該種蝎毒，會(huì)使動(dòng)作電位峰值減小進(jìn)而使 b 上的受體破壞，在 b 處檢測(cè)不到電位變 化

【答案】A

【解析】

神經(jīng)元由細(xì)胞體、樹突、軸突三部分組成，靜息時(shí)，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)。

A、軸突膜處于②狀態(tài)時(shí)，鈉離子順濃度內(nèi)流，方式是被動(dòng)運(yùn)輸，不需要消耗ATP，A正確；

B、處于⑤與④之間為復(fù)極化過程，K+通道大量開放，導(dǎo)致K+外流，B錯(cuò)誤；

C、有機(jī)磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶活性受抑制，所以不影響a處釋放乙酰膽堿，C錯(cuò)誤；

D、蝎毒會(huì)抑制Na+通道的打開，但不能使b上的受體破壞，D錯(cuò)誤；

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)以清水、緩沖液和血漿分別為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 起對(duì)照作用的是清水組和緩沖液組

B. 所得結(jié)果不合理的是清水組

C. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明血漿組緩沖物質(zhì)的緩沖能力是有限的

D. 圖中的結(jié)果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強(qiáng)于血漿組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，取幾株有5個(gè)葉片、株高相近的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器內(nèi)．實(shí)驗(yàn)開始先測(cè)定CO2濃度，12小時(shí)后，再測(cè)定CO2濃度，且以7種不同光照強(qiáng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖22，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表格。

序號(hào)

溫度℃

光照強(qiáng)度（%）

開始CO2濃度

12h后CO2濃度（%）

植物葉片數(shù)

1

25

0

0.35

0.368

5

2

25

10

0.35

0.342

5

3

25

20

0.35

0.206

5

4

25

40

0.35

0.289

5

5

25

60

0.35

0.282

5

6

25

80

0.35

0.280

5

7

25

95

0.35

0.279

5

（1）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____．實(shí)驗(yàn)的單因子變量是_____，控制條件是_____等。（至少回答出2點(diǎn)）

（2）表中序號(hào)1的目的是_____．序號(hào)2至7，實(shí)驗(yàn)前后用CO2濃度的變化值來表示_____。

（3）實(shí)驗(yàn)中7種光照強(qiáng)度各都只用1株植物，試評(píng)價(jià)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)原則運(yùn)用的合理性。_____。

（4）試在下列方框內(nèi)用曲線圖表示該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。_____

（5）該同學(xué)對(duì)探究結(jié)果感到失望，因仍不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最好．下列建議合理的是_____。

A．繼續(xù)增加光照強(qiáng)度

B．每種光強(qiáng)下進(jìn)行3個(gè)重復(fù)

C．繼續(xù)縮小相鄰組別之間的光照強(qiáng)度差值

D．最后無需求出各組平均值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動(dòng)物（2n＝4）的基因型為AaBb。圖1為細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和核DNA含量的關(guān)系；圖2為該動(dòng)物生殖器官中兩個(gè)原始生殖細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中的III-IV時(shí)期，b發(fā)生數(shù)量變化的原因是_________。

（2）圖2中含有同源染色體的細(xì)胞有________________。

（3）圖2中的丙圖姐妹染色單體上相應(yīng)基因?yàn)?/span>B、b，造成這種現(xiàn)象的原因是________________。

（4）該生物的性別是__________（填“雄性”或“雌性”），依據(jù)是___________。

（5）丁細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖1中的_____________時(shí)期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳。圖為相關(guān)反射孤示意圖。

（1）圖反射弧中，a是______________。興奮狀態(tài)下，b處膜內(nèi)外兩側(cè)電荷分布______________。

（2）傷害性刺激會(huì)形成痛覺。此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加， 導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是______________。

（3）痛覺導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，身體會(huì)發(fā)生一系列的變化以增加散熱，維持體溫 恒定。這些變化不包括______________。

①立毛肌收縮 ②汗腺分泌加強(qiáng)

③抗利尿激素增多 ④皮膚血管舒張

（4）當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí)，機(jī)體首先發(fā)起的免疫反應(yīng)是______________。

圖示人體某細(xì)胞部分代謝途徑與調(diào)節(jié)的部分機(jī)制示意圖，據(jù)圖回答

（5）A細(xì)胞所處內(nèi)環(huán)境為______________。

（6）結(jié)合圖分析，下列因素中可能會(huì)引發(fā)糖尿病的有______________。

①體內(nèi)產(chǎn)生InR抗體 ②體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體

③GLUT蛋白質(zhì)缺失 ④胰高血糖素與其受體結(jié)合發(fā)生障礙

（7）簡(jiǎn)述正常人A細(xì)胞中VLDL的主要去路__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖細(xì)胞I、II和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是（ ）

A.細(xì)胞Ⅰ：下丘腦細(xì)胞；細(xì)胞Ⅱ：垂體細(xì)胞；物質(zhì)E：促甲狀腺激素；物質(zhì)F：受體B.細(xì)胞Ⅰ：效應(yīng)T細(xì)胞；細(xì)胞Ⅱ：病原體；物質(zhì)E：抗體；物質(zhì)F：抗原 C.細(xì)胞Ⅰ：甲狀腺細(xì)胞；細(xì)胞Ⅱ：垂體細(xì)胞；物質(zhì)E：甲狀腺激素；物質(zhì)F：受體 D.細(xì)胞Ⅰ：傳出神經(jīng)元；細(xì)胞Ⅱ：傳入神經(jīng)元；物質(zhì)E：神經(jīng)遞質(zhì)；物質(zhì)F：受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素和赤霉素均可促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，因此具有協(xié)同作用，其作用機(jī)制如圖所示。下列敘述正確的是(　　)

A. 生長(zhǎng)素和赤霉素的作用原理相同

B. “X”表示的是促進(jìn)作用

C. 植物生長(zhǎng)主要是生長(zhǎng)素作用的結(jié)果

D. 欲證明兩種激素的協(xié)同作用，至少需設(shè)置4組實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用提純的大豆磷脂、某種細(xì)菌紫膜質(zhì)I （一種膜蛋白）和某種動(dòng)物細(xì)胞中的ATP合成酶（II）構(gòu)建ATP體外合成體系（如圖），并利用人工體系進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)（圖），來研宄ATP合成過程中能量轉(zhuǎn)換機(jī)制。

注：“+”、分別表示人工體系中組分的“有”、“無”

組別

人工體系

H+通過I的轉(zhuǎn)運(yùn)

H+通過II的轉(zhuǎn)運(yùn)

ATP

大豆磷脂構(gòu)成的囊泡

I

II

1

+

+

+

有

有

產(chǎn)生

2

+

-

+

無

無

不產(chǎn)生

3

+

+

-

有

無

不產(chǎn)生

下列敘述正確的是

A.破壞跨膜H+濃度梯度對(duì)ATP的合成無影響

B.該人工體系不能模擬葉綠體類囊體膜上合成ATP的能量轉(zhuǎn)換過程

C.上圖中H+進(jìn)出囊泡的方式相同

D.ATP合成酶不能將光能直接轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有三支試管a、b、c,先向試管內(nèi)加入2 mL可溶性淀粉溶液，再按右圖所示步驟操作后，分別用本尼迪特試劑并水浴加熱后檢驗(yàn)。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．a試管和b試管對(duì)照，說明酶具有專一性

B．a試管和c試管對(duì)照，說明酶的活性受溫度的影響

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是a試管內(nèi)出現(xiàn)紅黃色沉淀

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是b試管和C試管內(nèi)出現(xiàn)紅黃色沉淀

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