【題目】如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,兩電流計(jì)的電極均置于膜外側(cè)(),刺激某位點(diǎn),觀察電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)情況。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中共有三個(gè)神經(jīng)元和兩個(gè)突觸
B.刺激b點(diǎn),電流計(jì)①和②的指針均能發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
C.刺激a點(diǎn),電流計(jì)①的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),而電流計(jì)②的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.刺激c點(diǎn),如果電流計(jì)①的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),電流計(jì)②的指針能發(fā)生偏轉(zhuǎn),說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞時(shí)單向的
【答案】B
【解析】
1、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。
2、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。
A、從圖中可以看出,圖中有三個(gè)神經(jīng)元和兩個(gè)突觸,A正確;
B、由于興奮在突觸處的傳遞是單向的(圖中由左向右),若刺激b點(diǎn),則電流計(jì)①的指針不偏轉(zhuǎn),電流計(jì)②的指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),B錯(cuò)誤;
C、a點(diǎn)處于電流計(jì)①兩個(gè)電極的中間(),刺激a點(diǎn)時(shí),電流計(jì)①的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),電流計(jì)②的指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),C正確;
D、如果刺激c點(diǎn),電流計(jì)①的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),電流計(jì)②的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),則說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員在蘋(píng)果植株開(kāi)花后用各種不同溶液噴灑蘋(píng)果花序,研究GA4/7(赤霉素)和BA(細(xì)胞分裂素類(lèi)似物)對(duì)蘋(píng)果果實(shí)發(fā)育的影響是否有協(xié)同作用(說(shuō)明:協(xié)同作用是指兩種或多種物質(zhì)共同作用,其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和還要大的現(xiàn)象)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示(CK為對(duì)照組)。下列敘述正確的是
A.對(duì)照組的處理是開(kāi)花后不對(duì)蘋(píng)果花序噴灑溶液
B.赤霉素和細(xì)胞分裂素均能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,但兩者無(wú)協(xié)同作用
C.赤霉素對(duì)蘋(píng)果細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用大于細(xì)胞分裂素
D.對(duì)照組果實(shí)發(fā)育與各實(shí)驗(yàn)組基本同步,原因是胚能產(chǎn)生多種激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖所示為氧氣從紅細(xì)胞①中出來(lái),經(jīng)過(guò)血漿②,穿過(guò)毛細(xì)血管壁細(xì)胞③,再經(jīng)過(guò)組織液④,穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入組織細(xì)胞⑤中后進(jìn)入線粒體⑥被需氧呼吸利用的過(guò)程,下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A. 氧氣通過(guò)各生物膜的方式均為擴(kuò)散
B. 根據(jù)氧氣運(yùn)動(dòng)方向,氧氣濃度最高處應(yīng)為⑥的內(nèi)部
C. 整個(gè)過(guò)程要穿過(guò)12層磷脂分子
D. 氧氣從①到⑥的整個(gè)過(guò)程是不消耗生物體能量的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是 _______。小球藻能進(jìn)行光合作用,所含有的光合色素為_______。
(2)該食物網(wǎng)中,水蚤和 ___存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。黑魚(yú)在該生態(tài)系統(tǒng)中位于第_______營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若小球藻和念珠藻各增重l000Kg,該生態(tài)系統(tǒng)中黑魚(yú)種群最多增重_______Kg。
(3)該湖泊受到輕微污染時(shí),可通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和 _____很快消除污染。該湖泊風(fēng)景秀美,勝產(chǎn)多種美食,旅游業(yè)發(fā)達(dá),體現(xiàn)了生物多樣性的____價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】左圖表示四種不同的物質(zhì)在某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異,其中通過(guò)右圖所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是相對(duì)濃度
A.陽(yáng)離子AB.陽(yáng)離子BC.胰島素D.CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
(1)圖中細(xì)胞分解異物和衰老細(xì)胞器的結(jié)構(gòu) 是 ________________________。
(2)與高等植物葉肉細(xì)胞相比,該細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是_________________________。(寫(xiě)出兩項(xiàng))
某生物基因型為 AaBb(兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)染色體上)。圖為該生物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期示意圖。
(3)圖細(xì)胞處于_________________________時(shí)期,圖中所示同源染色體 行為的生物學(xué)意義是_________________________。
(4)該生物進(jìn)行減數(shù)分裂最多可能產(chǎn)生 4 種配子,這種產(chǎn)生配 子種類(lèi)多樣性的變異來(lái)源是_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。如圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25 ℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。
(1)當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是________________。若是d過(guò)程也不發(fā)生,則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程是(用化學(xué)反應(yīng)式表示)________________。
(2)在圖乙中B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_________。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是_______________。
(3)適當(dāng)提高CO2濃度時(shí),C點(diǎn)將________(填“上移”“下移”或“不動(dòng)”);當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將________(填“左移”或“右移”)。
(4)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響,請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題:________________。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在______________條件下進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是
①血漿、組織液和淋巴 ②血紅蛋白、O2和葡萄糖 ③激素、抗體和淋巴因子 ④尿素、載體和呼吸酶
A.①③B.③④C.①②D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將10ml酵母菌培養(yǎng)液注入試管中,放置適宜的溫度下培養(yǎng),并于不同時(shí)間內(nèi)取樣4次,每次取樣時(shí)均將培養(yǎng)液搖勻。然后測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH,結(jié)果如下表所示:
樣品 | 1mm3樣品中酵母菌數(shù)量(個(gè)) | pH |
1 | 1210 | 3.7 |
2 | 820 | 5.4 |
3 | 1210 | 4.8 |
4 | 1000 | 5.0 |
根據(jù)此表分析,下列判斷正確的是
A. 樣品取樣的先后順序?yàn)?、4、1、3
B. 取樣品時(shí)搖勻培養(yǎng)液的目的是使酵母菌與氧氣充分接觸
C. 培養(yǎng)過(guò)程中酵母菌始終出生率>死亡率
D. 在該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌的環(huán)境容納量為1.21×107個(gè)
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