【題目】二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點分裂時,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A. 細(xì)胞中一定不存在同源染色體
B. 著絲點分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍
C. 該時期細(xì)胞中不存在染色單體
D. 細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】21三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關(guān)系如右圖所示,預(yù)防該遺傳病的主要措施是
①適齡生育 ②基因診斷 ③染色體分析 ④B超檢查
A.①③ B.①② C.③④ D.②③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“骨架或支架”常形容細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)或物質(zhì),下列有關(guān)敘述正確的是
A.真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)的細(xì)胞骨架,細(xì)胞骨架與細(xì)胞運(yùn)動無關(guān)
B.磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架,其他生物膜無此基本支架
C.DNA分子中的核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架
D.每一個單體都以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植物的花有白色、藍(lán)色和紫色三種類型,已知花色形成的過程如下:
回答相關(guān)問題:
(1)該植物的花色形成過程說明基因控制性狀的方式是 。
(2)基因A、a與B、b存在如下三種情況:
現(xiàn)在有多個基因型為AaBb的植株,讓其自交(不考慮交叉互換),如果后代的表現(xiàn)型及比例是: ,則符合第一種情況;
,則符合第二種情況;
,則符合第三種情況。
(3)人們在種植時發(fā)現(xiàn),這種植物極易患花葉病。已知花葉病是由花葉病毒感染導(dǎo)致的,但不清楚花葉病毒的核酸種類,現(xiàn)設(shè)計實驗進(jìn)行探究。請完成下列有關(guān)問題。
實驗材料:苯酚的水溶液(可以將病毒的蛋白質(zhì)外殼和核酸分離)、健康生長的植株、花葉病毒樣本、DNA水解酶、其他必需器材。
實驗步驟:
①選取20株生長狀況相似的植株,等量分成a、b兩組。
②用苯酚溶液處理花葉病毒,并將其蛋白質(zhì)和核酸分離,獲取核酸。
③用 處理部分獲取的核酸。
④用處理過的核酸稀釋液噴灑a組植株,用 噴灑b組植株。
⑤一段時間后,觀察兩組植物的生長情況。
實驗結(jié)果及結(jié)論:① 。
② 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
①若圖甲表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是 。
②若圖乙表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是 。
③圖乙所示元素在非生物界中 (填一定能、一定不能、不一定能)找到。
④若圖甲表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量,則A化合物為 ,其必含的元素為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種二糖的組成示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖中M、N指代的物質(zhì)分別是葡萄糖、果糖
B. 圖中M代表的物質(zhì)也是纖維素和糖原的基本組成單位
C. 因葡萄糖和果糖都是還原糖,故麥芽糖和蔗糖也是還原糖
D. 細(xì)胞內(nèi)的二糖以及單糖的作用只能是細(xì)胞呼吸供能的底物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人大量進(jìn)食糖類后,下列哪一現(xiàn)象在胰腺細(xì)胞中不會出現(xiàn)( )
A.線粒體產(chǎn)生的能量增加
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體聯(lián)系加強(qiáng)
C.細(xì)胞核中DNA復(fù)制加強(qiáng)
D.核糖體的功能增強(qiáng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水,45℃水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘,搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果是 ( )
A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色
B. 甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)
C. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D. 甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
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