【題目】圖甲中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖甲中半透膜相當(dāng)于是能發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞中的______________。
(2)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要______________,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,圖中_____________的跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響。
(3)某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收,但如果用圖丙所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞,此實(shí)例可說(shuō)明細(xì)胞膜具有_____________性。
(4)圖丙人工膜兩側(cè)的離子存在濃度差,離子不能通過(guò)膜,在人工膜中加入少量纈氨霉素,K+即可從高濃度一側(cè)通過(guò)該膜到達(dá)低濃度一側(cè),其他離子不能通過(guò),則K+通過(guò)該膜的方式為____________,纈氨霉素的化學(xué)本質(zhì)是__________________________。
【答案】原生質(zhì)層 載體蛋白 葡萄糖和乳酸 一定的流動(dòng)性 協(xié)助擴(kuò)散 蛋白質(zhì)
【解析】
據(jù)圖分析:圖甲代表滲透作用的裝置,水分的運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,由于兩?cè)物質(zhì)的量的濃度相同,在溶質(zhì)都不能通過(guò)半透膜的情況下,液面不發(fā)生變化;乙圖中葡萄糖的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散,運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,乳酸的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量;甲表示磷脂雙分子層。
(1)圖甲中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層,包括細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。
(2)從圖乙可知葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散,乳酸出細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,二者都需要載體蛋白的參與;哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,因此當(dāng)細(xì)胞處在無(wú)氧環(huán)境時(shí),細(xì)胞產(chǎn)生的能量沒(méi)有變化,所以無(wú)論是協(xié)助擴(kuò)散還是主動(dòng)運(yùn)輸速率都不受影響,即葡萄糖和乳酸的運(yùn)輸都不受影響。
(3)人工膜包裹大分子后,容易進(jìn)入細(xì)胞,說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性。
(4)由題意可知,人工脂質(zhì)雙層膜中不具有載體蛋白,若在人工膜中加入少量纈氨霉素,鉀離子可以從高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè),屬于協(xié)助擴(kuò)散過(guò)程,該過(guò)程中纈氨霉素的作用是運(yùn)輸鉀離子的載體,化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13H6,其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸,據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 1個(gè)該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
B. 合成1個(gè)該肽鏈分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子
C. 1個(gè)該肽鏈分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
D. 在1個(gè)該肽鏈分子是由6個(gè)氨基酸脫水縮合而成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】適當(dāng)補(bǔ)碘有益于人體健康,但碘是否越多越好呢?
(1)如圖是在不同濃度碘水飼喂下小鼠甲狀腺腫患病率的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)此結(jié)果可推出的結(jié)論是_________________________________________________________________.
下面請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證不同濃度的碘對(duì)小鼠甲狀腺的影響:
材料用具:鼠齡一致、發(fā)育正常、體重、健康狀況相近、各項(xiàng)指標(biāo)符合要求的雌雄小鼠各100只,普通飼料(缺碘,其他營(yíng)養(yǎng)面),五組不同濃度的碘水溶液(碘水飼喂量:3毫升/10克/每日),紅外微光譜儀(通過(guò)體表測(cè)定小鼠甲狀腺大。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將小鼠隨機(jī)平均分成五組,__________,并編號(hào)A、B、C、D、E;
②用紅外微光譜儀測(cè)定各組每只小鼠甲狀腺大小,計(jì)算平均值,并記錄,以備和實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)相比較;
③實(shí)驗(yàn)處理,分別給A、B、C、D、E組小鼠每天定時(shí)飼喂適量且等量飼料并添加________________________________________________________________;
④將各組小鼠放在相同且適宜的條件下飼養(yǎng);
⑤一段時(shí)間后,___________________________________________________________,比較不同濃度碘對(duì)小鼠甲狀腺的影響。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某番茄中有一種三體(6號(hào)染色體有三條),其基因型為AABBb。三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí),3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)形成一個(gè)二價(jià)體,另1條同源染色體不能配對(duì)而形成一個(gè)單價(jià)體。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該三體番茄為雜合子,自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離
B. 從變異的角度分析,三體的形成屬于染色體數(shù)目變異
C. 該三體番茄產(chǎn)生4種基因型的花粉,且比例為1∶1∶1∶1
D. 該三體番茄的根尖分生區(qū)細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的基因型仍為AABBb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】電流計(jì)與神經(jīng)纖維的連接方式如圖1所示,圖2是在箭頭處施加一定的刺激后,根據(jù)電流計(jì)指針的變化做出的曲線圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 無(wú)刺激時(shí),電流計(jì)測(cè)得的是靜息電位,且圖1中a、b兩處膜內(nèi)k+濃度均比膜外高
B. 若在ab中點(diǎn)用藥物阻斷電流通過(guò),在箭頭處施加刺激,電流計(jì)指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C. 若減小圖1中ab間的距離,則刺激時(shí)圖2中的d也隨之減小,當(dāng)ab=0時(shí)電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)
D. 若將a點(diǎn)處電極移向膜外,在箭頭處施加刺激,電流計(jì)指針變化曲線圖與圖2不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.分泌細(xì)胞的分泌物只有通過(guò)體液的運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞
B.分泌細(xì)胞的分泌物可能與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合
C.如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,則分泌物的靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞
D.如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,垂體細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象,則有關(guān)敘述正確的是
A.上述①②③細(xì)胞中染色體與DNA比例為1:2
B.細(xì)胞①②③⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
C.上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①
D.④細(xì)胞分裂前,細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1:2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種類型生物二氧化碳消耗量(相對(duì)量)的曲線圖,下列正確的是
A. b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者
B. a、b、c都有可能是細(xì)菌
C. a曲線代表的生物一定是消費(fèi)者
D. 由a、b、c三種生物可組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)示意圖,下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.3和T2噬菌體具有相同的組成成分
B.細(xì)胞核中合成的 mRNA需要通過(guò)2進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用
C.組成3的蛋白質(zhì)需要穿過(guò)4層磷脂分子才能進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)
D.所有細(xì)胞生物核糖體的形成不一定與4有關(guān)
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