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【題目】如圖是基因型為AaBb的某生物體內兩個不同時期的分裂模式圖，其中染色體上標注的是相應位置上的基因。下列相關敘述正確的是

A. 圖①中兩個細胞的中央將出現(xiàn)赤道板

B. 圖①中細胞2的基因型是aaBB

C. 圖②所示的細胞中有2個染色體組

D. 圖②所示的細胞中有4個四分體

【答案】C

【解析】

題圖由題可知某生物的基因型是AaBb，而圖①中的細胞1和細胞2都處于細胞分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開，且每個細胞中沒有同源染色體，因此細胞1和細胞2都處于減數(shù)第二次分裂后期。從細胞1可知在進行減數(shù)分裂過程中發(fā)生了交叉互換。圖②的細胞配對的同源染色體排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期。據此分析對各選項進行判斷。

A、赤道板是不存在于細胞內的，是假想的板，A錯誤；

B、圖①中細胞2的基因型是AaBB，B錯誤；

C、染色體組是細胞內的一組非同源染色體，圖②所示的細胞中有2個染色體組，C正確；

D、四分體是聯(lián)會后的同源染色體含有的四條姐妹染色單體，圖②所示的細胞中有2個四分體，D錯誤；

因此選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】足球賽場上，球員奔跑、搶斷、相互配合，完成射門．對比賽中球員機體生理功能的表述，不正確的是（　�。�

A. 長時間奔跑需要消耗大量糖用于供能

B. 機體在運動中經體溫調節(jié)降低產熱量以防止體溫升高

C. 運動員在神經與肌肉的協(xié)調下起腳射門

D. 球員的相互配合需要大腦皮層參與調控

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】依據神經調解有關知識回答下列問題：

Ⅰ．在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進行反射弧分析的實驗中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結構，觀察雙側后肢對刺激的收縮反應，結果如下表．試回答下列問題：

刺激部位

反應

破壞前

破壞后

左后肢

左后肢收縮

右后肢收縮

左后肢不收縮

右后肢不收縮

右后肢

左后肢收縮

右后肢收縮

左后肢不收縮

右后肢收縮

（1）破壞后，刺激左后肢，左后肢不收縮，右后肢也不收縮，合理的推理是至少_______________。

（2）破壞后，刺激右后肢，左后肢不收縮，右后肢收縮，合理的推理是至少___________。

（3）綜合本實驗至少被破壞的結構可能是：左側感受器和左側傳出神經，或者是左側傳入神經和左側效應器，還有可能是：___________。

Ⅱ．興奮在神經纖維上是以電信號的形式傳導的，已知興奮由興奮區(qū)向鄰近的未興奮區(qū)傳導后，未興奮區(qū)成為新的興奮區(qū)，而原興奮區(qū)則恢復靜息狀態(tài)（成為未興奮區(qū)）且有短暫的不應期，所以興奮不會回傳．下面是一個神經元的示意圖，O點為PQ的中點，給予O點一個適當?shù)拇碳�，電流表不偏轉，M點有無電位變化：___________．

若同時在O點、M點給予適宜的刺激，電流表也不偏轉，則M點需滿足的條件是：___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結合所學知識回答下列問題：

（1）甲圖中，A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是________酶，B是______酶。

（2）圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有_____________ 。

（3）乙圖中，7是___________________。DNA分子的基本骨架由______________交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過__________________________連接成堿基對，并且遵循堿基互補配對原則。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體組織局部切片示意圖，其中①③⑤表示體液，②④表示細胞，①⑤所在的位置是某些管道的切面。下列有關說法正確的是（ ）

A. ②細胞所處的內環(huán)境是血液和組織液

B. 營養(yǎng)不良吋會造成①蛋白質過少而引起組織水腫

C. 血紅蛋白、各種激素、尿素部可以在①處找到

D. 長期飲用弱堿性水，會使①的pH明顯升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】無子西瓜之所以無子，是因為三倍體植株在減數(shù)分裂過程中染色體（ ），不能形成正常的生殖細胞。

A.數(shù)目增加B.數(shù)目減少了C.聯(lián)會紊亂D.結構改變了

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于圖中遺傳信息傳遞與表達過程的敘述，正確的是

A. 圖中①②③④⑤過程都遵循堿基互補配對原則

B. 人體正常細胞內可發(fā)生①③④過程

C. ①過程能發(fā)生基因突變和基因重組

D. 基因可通過③④⑤過程直接控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀（A、a），紅眼與白眼是一對相對性狀（B、b）。如圖為某雄性果蠅體細胞染色體組成及相關基因分布示意圖，該雄性果蠅與一雌性果蠅雜交，子代個體的表現(xiàn)型及數(shù)量比例如下表所示。

雄性果蠅

長翅紅眼

長翅白眼

殘翅紅眼

殘翅白眼

3/16

3/16

1/16

1/16

雌性果蠅

長翅紅眼

長翅白眼

殘翅紅眼

殘翅白眼

3/8

0

1/8

0

（1）親本雌果蠅的基因型為__________。子代中與雄性親本基因型相同的果蠅占子代總數(shù)的_____________。

（2）有一只雌果蠅與親代雌果蠅的表現(xiàn)型相同，請設計一個實驗方案，探明它的基因型。

（Ⅰ）實驗方案：______________________________________________

（Ⅱ）可能的實驗結果及結論：

①若子代的表現(xiàn)型及比例為________________，則該雌果蠅的基因型為AaXBXb。

②若后代的表現(xiàn)型及比例為長翅紅眼:長翅白眼=1:1，則該雌果蠅的基因型為____。

③若___________________________________________________________。

④若子代全為長翅紅眼果蠅，則該雌果蠅的基因型為AAXBXB。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌對各種抗生素的藥敏程度實驗方法如圖：將含有一定濃度不同抗生素的濾紙片放置在已接種被檢菌的固體培養(yǎng)基表面，抗生素向周圍擴散，如果抑制生長，則在濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈(圖中里面的圈)，結果如下圖所示。

(1)衡量本實驗結果的指標是 。

(2)上述圖中最有效的是 培養(yǎng)皿中的抗生素。

(3)用上述最有效的抗生素對細菌進行處理，并測定細菌數(shù)量變化，如圖所示：

①向培養(yǎng)基中加抗生素的時刻為 點。

②細菌種群的進化是定向的，而變異是 ，細菌的抗藥性產生于環(huán)境變化之 (填“前”“中”或“后”)，抗生素對細菌變異的作用不是“誘導”，而是 __________________。

③盡管有抗藥性基因存在，但使用抗生素仍然能治療由細菌引起的感染，原因在于細菌種群中___________________________________________________。

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