【題目】下列不可以用于從基因文庫(kù)中尋找目的基因的方法是（ ）。

A．原位分子雜交法 C．利用免疫方法

B．制備特定的DNA探針 D．利用PCR擴(kuò)增法

【答案】D

【解析】

試題分析：原位分子雜交利用了堿基互補(bǔ)配對(duì)可以找到目的基因，A錯(cuò)誤。免疫方法中也能找到目的基因，B錯(cuò)誤。探針根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)也可以找到目的基因，C錯(cuò)誤。PCR擴(kuò)增是對(duì)基因進(jìn)行復(fù)制的，而無(wú)法進(jìn)行尋找，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體部分神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)示意圖，①—⑤位神經(jīng)元，A和B為神經(jīng)肌肉接頭，C、D、E為細(xì)胞。a—d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)，當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì)a直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞，引起機(jī)體細(xì)胞的一系列反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，其中物質(zhì)c是______．物質(zhì)d隨血液運(yùn)到全身，使這些細(xì)胞的產(chǎn)熱量 。

（2）若人體飲食攝碘不足，導(dǎo)致代謝異常，抽血化驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)d的濃度 （填“低于”、“高于”或“等于”）正常值，d對(duì)C、D的調(diào)節(jié)作用方式成 。

（3）膝跳反射為非條件反射，不需要大腦皮層參與，此反射弧僅由兩個(gè)神經(jīng)元組成。若A為膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)在圖中各神經(jīng)元上的傳導(dǎo)順序是 （只寫(xiě)編號(hào)）。若在①上某處施加一強(qiáng)刺激，則神經(jīng)元②③④⑤中能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化有 （只寫(xiě)編號(hào)）。

（4）興奮傳到突觸時(shí)，正常情況下，發(fā)生在突觸后膜上的信號(hào)轉(zhuǎn)換是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】主要在細(xì)胞核中合成、在細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮功能的物質(zhì)是

A. 信使RNA B. RNA聚合酶 C. ATP D. 血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是

A. 受精卵的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自于染色體

B. 受精卵的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自于卵細(xì)胞

C. 受精時(shí)，精子全部進(jìn)入卵細(xì)胞中

D. 受精卵的染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．基因突變發(fā)生于Ⅰ過(guò)程，基因重組發(fā)生于Ⅱ過(guò)程

B．Ⅲ過(guò)程是在細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化基礎(chǔ)上進(jìn)行的

C．有性生殖實(shí)現(xiàn)了基因重組，增強(qiáng)了生物變異性

D．Ⅲ過(guò)程可能發(fā)生基因突變，不會(huì)發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成染色體的主要物質(zhì)是

A．脂質(zhì)和蛋白質(zhì) B．DNA和蛋白質(zhì)

C．蛋白質(zhì)和RNA D．DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述，下列相關(guān)的表述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型

B. 沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型

C. 同學(xué)們制作的細(xì)胞模型是物理模型

D. 有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖是概念模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）圖中催化①過(guò)程的酶主要是__________；完成②的場(chǎng)所是____________。

（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：從b分析是____________；從B分析是____________。

（3）與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在？____________，原因是每一個(gè)體細(xì)胞中____________。

（4）圖中主要由A和B組成的Y是指____________。

（5）A的基本骨架是____________，若B水解成m個(gè)b，則控制B形成的A中的a至少有____________個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。

（2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。

（3）所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。

（4）所有的生物組成 。

（5）圖中屬于原核生物的是 ，屬于自養(yǎng)生物的是 ，含有染色體的是 。

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