【題目】某種鳥的毛色有4種。下圖是該種鳥毛色的形成過程，其中酶A由基因A控制合成，酶B由基因B控制合成，請回答下列問題：
（1）由圖可說明基因可通過控制 ， 進(jìn)而控制生物體的性狀，毛色性狀是由兩對等位基因共同決定的。
（2）現(xiàn)有兩只親本綠色鳥交配，并產(chǎn)下6只小鳥，其中有1只白色，5只綠色。據(jù)此性狀分離比（填“能”或“不能”）判斷該鳥色遺傳是否遵循基因的自由組合定律，原因是。
（3）為了判斷這兩對相對性狀是否遵循自由組合定律，取上述親本綠色雄鳥與多只白色雌鳥測交，得到數(shù)量足夠多的后代小鳥若綠色：黃色：藍(lán)色：白色= ， 則這兩對相對性狀遵循基因的自由組合定律，其中黃色鳥的基因型是�，F(xiàn)讓這4種顏色后代小鳥自由交配，則他們的下一代綠色：黃色：藍(lán)色：白色=。

【答案】
（1）酶的合成來控制代謝過程
（2）不能；后代數(shù)量過少不能形成正常的分離比
（3）1:1:1:1；Aabb；49:63:63:81
【解析】（1）基因控制性狀的方式常見有兩種：①基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)控制生物性狀，②基因控制酶的合成進(jìn)而控制代謝過程。據(jù)題意可知，鳥毛色的形成過程屬于后者。（2）遺傳定律建立統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)上，數(shù)量太少無法判斷。（3）若符合自由組合定律，由題干信息可以判定：白色aabb，黃色A_bb、藍(lán)色aaB_、綠色A_B_；根據(jù)題（2）信息可以寫出以下遺傳圖解：A_B_（綠）×A_B_（綠）→1aabb（白）、5A_B_（綠），則親本基因型為AaBb；親本測交可表示為：AaBb×aabb→1AaBb（綠）:1Aabb（黃）:1aaBb（藍(lán)）:1aabb（白）；若讓這4種顏色的小鳥自由交配，后代表現(xiàn)型及比例為：首先分析Aa，可以推斷測交后代1/2Aa、1/2aa；自由交配推斷出，后代7/16A_、9/16aa；同理分析Bb，后代為7/16B_、9/16bb；Aa、Bb隨機(jī)結(jié)合，則有：49/256綠色：63/256黃色：63/256藍(lán)色：81/256白色=49:63:63:81。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識，掌握基因的自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時， 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國“勇氣號探測器在火星上成功登陸，并開始進(jìn)行科學(xué)研究。其中有一項重要的任務(wù)是考察火星是否有水。在探索星空間是否存在生命的過程中，科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的一環(huán)，這是因為水在生命活動中的意義是（ ）

A. 水可以降溫

B. 水在生命體內(nèi)可以流動

C. 水能與蛋白質(zhì)結(jié)合

D. 生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中序號表示過程，英文字母表示細(xì)胞），請回答下面的問題．
（1）參與②過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有 ， 其作用是 ．
（2）由圖可知，b和c細(xì)胞均是由a細(xì)胞分化而來的，但它們成熟的部位不同，其中c細(xì)胞是在中發(fā)育成熟的．
（3）e和f都是細(xì)胞，發(fā)生③過程后，分別產(chǎn)生 細(xì)胞和細(xì)胞．
（4）圖中的各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息是一樣的，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同，是由于 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示反射弧的部分結(jié)構(gòu)，圖乙表示兩個神經(jīng)元連接處的部分結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）一個完整的反射弧，除了圖甲所示結(jié)構(gòu)以外，還包括感受器、 ．
（2）假設(shè)圖甲C處連接一塊受到刺激可以收縮的肌肉，并在圖示處剪斷傳出神經(jīng)，若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動，該活動（能、不能）稱為反射活動，主要原因是 ．
（3）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙中①處時，興奮部位膜電位為 ．
（4）乙酰膽堿（ACh）是一種興奮型神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時，ACh與 ACh受體結(jié)合，引起肌肉收縮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，ACh立即被分解．若某種藥物可以阻止ACh的分解，則會導(dǎo)致 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人染色體組成為44+XYY，該病人可能是由于親代產(chǎn)生配子時，下列哪種細(xì)胞分裂的后期，兩條性染色體移向同一極所致

A. 次級精母細(xì)胞 B. 次級卵母細(xì)胞

C. 初級精母細(xì)胞 D. 初級卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容，請回答相關(guān)問題：

組別

實驗材料

實驗試劑

實驗?zāi)康?/span>

A

楊樹根的永久裝片

——

高倍鏡的使用

B

新鮮的菠菜葉片

無水乙醇（丙酮）、SiO2、層析液

觀察葉綠體中的色素

C

糖尿病人的尿液

斐林試劑

觀察特定顏色

D

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

觀察細(xì)胞的有絲分裂


（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。其中視野最暗的是。
（2）B組實驗中還需要加入的試劑是。下圖表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶c呈現(xiàn)色，主要吸收。請指出該結(jié)果的錯誤之處。
（3）C組實驗觀察到特定的顏色是 ， 用正常人的尿液重復(fù)實驗觀察到的顏色是。
（4）做D實驗時，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，呈形；某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個時期模式圖，下列四圖出現(xiàn)的先后順序為（用字母表示）。B時期染色體的特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腦啡肽的合成是采用的蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是生物技術(shù)在分子水平上的又一突破。如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式,請回答下列問題:

（1）該化合物是由_________種氨基酸失去_______分子水經(jīng)脫水縮合而形成的，該化合物叫_________。在形成時,相對分子質(zhì)量減少了________。圖中虛線框所示結(jié)構(gòu)的名稱為__________。

（2）蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，它除了有免疫功能和信息傳遞、調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動功能外，還具有_______________________、_____________、________________等功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果膠酶的作用底物是果膠，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要組成成分之一

B. 果膠酶可催化果膠分解成可溶性的半乳糖，使得渾濁的果汁變澄清

C. 果膠是由半乳糖聚合而成的一種高分子化合物

D. 果膠酶就是果膠分解酶的簡稱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單純的磷脂分子在水中可以形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體（如圖），它載入藥物后可以將藥物送入靶細(xì)胞內(nèi)部，下列關(guān)于脂質(zhì)體的敘述正確的是

A. 在a處嵌入脂溶性藥物，利用它的選擇透性將藥物送入細(xì)胞

B. 在b處嵌入脂溶性藥物，利用它的選擇透性將藥物送入細(xì)胞

C. 在a處嵌入水溶性藥物，利用它與細(xì)胞膜融合的特點將藥物送入細(xì)胞

D. 在b處嵌入水溶性藥物，利用它與細(xì)胞膜融合的特點將藥物送入細(xì)胞

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