【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】科學(xué)工作者按如下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃分離土壤中能分泌淀粉酶的枯草芽孢桿菌，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)生物學(xué)原理和方法答下列問題：

(1)選擇培養(yǎng)基的成分包括:水、牛肉膏、蛋白胨、NaCl、_________。該培養(yǎng)基中，能分泌淀粉酶的枯草芽孢桿菌_____________,使不能分泌淀粉酶的微生物生長(zhǎng)受到抑制。

(2)取少許選擇培養(yǎng)的菌液進(jìn)行梯度稀釋,以______________的方法接種于鑒別培養(yǎng)基上，37℃恒溫培養(yǎng)24小時(shí)。

(3)選擇合適的平板,加入碘液，選周圍出現(xiàn)較明顯________的菌落純化留種。

(4)能大量分泌淀粉酶的枯草芽抱桿菌，通過____________技術(shù)制作成商品重復(fù)使用。

【答案】 淀粉 競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì) 稀釋涂布平板 透明圈 固定化酶（或固定化細(xì)胞）的技術(shù)

【解析】分析：微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、水和無機(jī)鹽等，選擇培養(yǎng)基要根據(jù)具體的情況添加合適的碳源或氮源。微生物接種方法主要有平板劃線法（一般多用于從菌種的純化）和稀釋涂布平板法（一般多用于篩選菌株）。

⑴選擇培養(yǎng)基的成分包括:水、牛肉膏、蛋白胨、NaCl、淀粉。該培養(yǎng)基中，能分泌淀粉酶的枯草芽孢桿菌能夠利用培養(yǎng)基中的淀粉在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)，不能分泌淀粉酶的微生物無法利用淀粉在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)；

(2) 純化微生物時(shí)需要將微生物接種到固體培養(yǎng)基上，選擇稀釋涂布平板法比較合適；

(3)若菌落周圍出現(xiàn)較明顯透明圈說明淀粉被分解掉，是能分泌淀粉酶的枯草芽孢桿菌；

(4)能大量分泌淀粉酶的枯草芽抱桿菌，通過技術(shù)固定化酶（或固定化細(xì)胞）的技術(shù)制作成商品重復(fù)使用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由同一器官分泌且生物效應(yīng)相反的一組激素是

A. 胰島素和胰高血糖素 B. 腎上腺素和甲狀腺激素

C. 促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素 D. 甲狀腺激素和促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A. 抗體的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì) B. 皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第三道防線

C. 艾滋病病毒只破壞人體B細(xì)胞 D. 免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于基因突變的敘述，正確的是（ ）

A．染色體上部分基因缺失，引起性狀的改變，屬于基因突變

B．個(gè)別堿基對(duì)的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能

C．有性生殖產(chǎn)生的后代之間的差異主要是由基因突變引起的

D．基因突變一旦發(fā)生，改變的性狀就會(huì)遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)基因與染色體的相應(yīng)關(guān)系，非等位基因的概念可概述為

A. 同源染色體不同位置上的基因

B. 非同源染色體上的不同基因

C. 染色體不同位置上的不同基因

D. 同源染色體相同位置上的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大面積燒傷的病人，若護(hù)理不當(dāng)，容易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果。皮膚受損后容易發(fā)生感染的原因是( )

A. 人體缺乏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B. 人體內(nèi)體液大量流失

C. 人體的非特異性免疫功能減弱

D. 人體的特異性免疫功能減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下左圖所示為內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，每種生物后括號(hào)中的數(shù)字分別為個(gè)體數(shù)和個(gè)體的平均重量。右圖是兩類生物種群數(shù)量變化動(dòng)態(tài)曲線的比較，其中r對(duì)策生物通常個(gè)體小，壽命短，生殖力強(qiáng)但存活率低，親代對(duì)后代缺乏保護(hù)；K對(duì)策生物通常個(gè)體大，壽命長(zhǎng)，生殖力弱但存活率高，親代對(duì)后代有很好的保護(hù)。下右圖虛線為Nt=Nt+1。

（1）內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著___________流動(dòng)的。

（2）草原管理上，采用輪牧或限制放牧量，這主要是提高_________穩(wěn)定性。

（3）分析內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，低營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)體數(shù)量一般較多，高營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)體數(shù)量一般較少，從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)分析，原因是__________________。

（4）家鼠的壽命只有兩年，幾乎全年均可繁殖，種群數(shù)量每天可增加1.47％，是_________對(duì)策生物，這類生物很難消滅，在種群密度極低時(shí)也能迅速回升，但最終形成一種______型增長(zhǎng)曲線。

（5）r對(duì)策生物的種群數(shù)量高于或低于________（填“S”或“X”）點(diǎn)時(shí)，都會(huì)趨向該平衡點(diǎn)，因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上。_____對(duì)策生物的種群數(shù)量低于___________（填“S”或“X”）點(diǎn)時(shí)，容易滅絕。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念：

(1)填寫有關(guān)內(nèi)容：③　　 　、 ④　　 　、⑥　　 　。

(2)由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有多少種？　　 　。

(3)②發(fā)生的場(chǎng)所主要為　　 　 　；③發(fā)生的場(chǎng)所為　 　 　　。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問題：

圖1　果酒、果醋制作流程　　　圖2　　

(1)完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程，則矩形框內(nèi)應(yīng)為________。

(2)果酒和果醋的制作分別利用了________和________(填生物名稱)兩種微生物的發(fā)酵原理。

(3)圖2裝置中的充氣口在________過程中要關(guān)閉，而排氣口在該過程中應(yīng)時(shí)常打開，目的是用來排出________產(chǎn)生的________。

(4)葡萄是否需要滅菌？為什么？

_____________________________________________________。

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