【題目】圖為某家系中甲、乙兩種單基因遺傳病的患病情況，已知11號個體為甲、乙兩種病的致病基因的攜帶者，不考慮基因突變的情況，下列說法正確的是（ ）

A.該系譜圖顯示的個體中，最多有3個個體不攜帶乙病致病基因

B.該系譜圖顯示的個體中，至少有8個個體攜帶甲病致病基因

C.若10號個體與一表現(xiàn)正常的女性結(jié)婚， 其后代不可能同時患甲、乙兩種病

D.11號個體甲、乙兩種病的致病基因來自I中的不同個體

【答案】A

【解析】

分析題圖：1號和2號都正常，但他們的兒子（5號）患有有甲病，說明甲病可能為常染色體隱性遺傳病或X染色體隱性�。�3號和4號生下了8號患乙病的女兒，所以乙病為常染色體隱性病。

A、該系譜圖顯示的個體中，只有5號和9號再加1號或者2號中的1個個體共3個個體可能不攜帶乙病致病基因，A正確；

B、若甲病為常隱，至少有8個個體攜帶甲病致病基因，若甲病為伴X隱性，則至少有5個個體攜帶甲病致病基因，B錯誤；

C、設(shè)甲(A-a) 乙(B-b)，10號可為aabb，表現(xiàn)型正常女性可為AaBb，可生下同時患甲、乙兩種病的后代， C錯誤；

D、如果甲病為伴X染色體的隱性遺傳病，11號個體甲、乙兩種病的致病基因可來自I中的相同個體，D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖，“→”表示物質(zhì)循環(huán)，“……→”表示能量流動情況，A、B、C代表能量流經(jīng)丙所處營養(yǎng)級的去向，其中數(shù)字代表能量值，單位為J/(cm2．a)�；卮鹣铝袉栴}：

(1)圖中屬于異養(yǎng)生物的有________(用“甲～戊”表示)。碳在圖中①～③過程的循環(huán)主要是以________的形式進行的。此過程中甲代表_________。

(2)A代表丙___的能量，圖中C代表的能量去向是___________。圖中20J/(cm2．a)_____(填“屬于”或“不屬于”)丙流向戊的能量。若圖中l5J/(cm2．a)的1/10以糞便形式流向戊，則第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為______(保留小數(shù)點后兩位)。

(3)下表為該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級同化量的分配情況(表中數(shù)據(jù)單位為×l06kJ，“一”表示不存在)

流入下一營養(yǎng)級

流向分解者

未被利用

X

第一營養(yǎng)級

？

5

40

97

第二營養(yǎng)級

？

0.3

9.8

5.8

第三營養(yǎng)級

-

微量(可不計)

0.4

1.7

流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為______kJ。表中X是指_______________；對表中各營養(yǎng)級的同化量進行分析，可得出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有__________的特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示某果蠅體細胞染色體組成，圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個異常生殖細胞，依圖回答下列問題：

(1)果蠅的一個精原細胞X染色體上的W基因在_______期形成兩個W基因，這兩個W基因在________期發(fā)生分離。

(2)基因B－b與W的遺傳遵循________________定律，原因_______________________。

(3)上述精原細胞進行減數(shù)分裂時，在次級精母細胞分裂后期中性染色體組成為____________。

(4)圖2所示的是一個異常的精細胞，造成這種異常的原因是在該精細胞形成過程中，_____________。請在圖3中繪出與該精細胞來自同一個次級精母細胞的另一個精細胞的染色體組成。_____________

(5)若該果蠅的后代中出現(xiàn)了一只性染色體組成為XXY的可育雌果蠅（進行正常減數(shù)分裂），該果蠅性成熟后與一只正常雄果蠅交配，后代可能出現(xiàn)________種性染色體組成。(不考慮染色體異常導(dǎo)致的致死現(xiàn)象)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種單基因遺傳病的系譜圖，圖中8號個體是雜合子的概率是（　�。�

A. 11/18B. 4/9C. 5/6D. 3/5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示生產(chǎn)基因工程抗體的模式圖，圖2表示某遺傳信息傳遞途徑，請據(jù)圖回答：

（1）圖1過程①稱為__________________.過程③需要細胞質(zhì)為其提供_____________作為原料，催化該過程的酶是_______________________。

（2）由圖1過程2推測質(zhì)粒和目的基因在結(jié)構(gòu)上的共同點是________________________；

（3）圖1過程④核糖體的移動方向是_______________，一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的意義是___________________________________________。

（4）圖2共有_____________種核苷酸，圖示過程可以發(fā)生在圖1____________過程中（用圖中序號表示）。

（5）某基因工程抗體的研發(fā)過程中發(fā)現(xiàn)，提取的抗體蛋白喪失了原有功能，研究發(fā)現(xiàn)是目的基因發(fā)生了一個堿基對的替換造成的，這種變異稱__________________。基因表達時，形成的mRNA未端序列為"-AGCGGACCAGACUCUAA-"，比原目的基因多編碼2個氨基酸，由此可知，突變后替換位置的堿基對是______________（起始密碼位置相同，UGA、UAA為終止密碼）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化。下列說法錯誤的是 (　　)

A. 若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳遞的

B. 興奮由c傳導(dǎo)到e時，發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換

C. a處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)

D. 電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓果實表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株分為四組，對照組S0不作處理，S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果，再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長素（IAA）溶液，實驗結(jié)果如圖所示。下列說法錯誤的是

A.果實開始發(fā)育后，瘦果內(nèi)能夠合成生長素促進果實長大

B.S1組的果實略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的

C.S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA可運輸?shù)焦麑?/span>

D.S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群在理想環(huán)境中，呈“J”型曲線增長（如圖中甲）；在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長（如圖中乙）。結(jié)合如圖分析，下列有關(guān)敘述正確的是 ( )

A.若圖示大草履蟲種群增長曲線，則 e 點后增長速率為 0

B.為保護魚類資源，捕撈后的種群數(shù)量應(yīng)控制在 d 點

C.若圖示蝗蟲種群增長曲線，則蟲害防治應(yīng)在 c 點之后

D.K 值是環(huán)境容納量，一般不隨環(huán)境的變化而改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究。如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，據(jù)圖判斷下列說法中錯誤的是（ ）

A. 從繁殖原理上分析，A→D屬于無性生殖

B. 植株D和G中的染色體組數(shù)不同

C. E→G不能體現(xiàn)細胞的全能性

D. E→F過程中獲得的植株一般不用于大田生產(chǎn)

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