【題目】某同學(xué)從生物學(xué)資料中得知：“植株上的幼葉能合成生長素，防止葉柄脫落”．為了驗證這一結(jié)論，該同學(xué)利用如圖所示的植株進(jìn)行實驗，實驗中所需要的步驟是（ ）

①選取同種生長狀況相同的植株3株，分別編號為甲株、乙株、丙株
②將3株全部去掉頂芽
③將3株全部保留頂芽
④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面 涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉
⑤將去掉葉片的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素
⑥觀察3株植株葉柄脫落情況．
A.①③④⑥
B.①②④⑥
C.①③⑤⑥
D.①②⑤⑥

【答案】B
【解析】解：驗證“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”要進(jìn)行對照試驗，因此首先①選取生長狀況相同的同種植株3株分別編號為甲、乙、丙；為了控制變量②將3株全部去掉頂芽；再④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉；最后⑥觀察三株植株葉柄脫落情況；收集數(shù)據(jù)，評價數(shù)據(jù)的可靠性．
故選：B．
科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等）、實施計劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流；實驗方案的設(shè)計要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞的分裂方式包括

A. 無性繁殖、無絲分裂和減數(shù)分裂 B. 有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂

C. 有絲分裂、二分裂和無絲分裂 D. 細(xì)胞增殖、減數(shù)分裂和無絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述錯誤的是（ ）

A. 感受器受到刺激后，不一定產(chǎn)生興奮

B. 神經(jīng)細(xì)胞興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子的濃度低于外側(cè)

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，突觸后膜的電位不一定是外負(fù)內(nèi)正

D. 腦中的高級中樞可以調(diào)控脊髓中的低級中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】冬天，正常人處在30℃的溫室里與5℃的室外相比，人體細(xì)胞內(nèi)酶的活性、皮膚血流量及排尿量的變化依次為

A. 增加、減少、增加 B. 不變、增加、減少

C. 增加、增加、減少 D. 不變、減少、增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】尿苷在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為尿嘧啶核糖核苷酸，用含有3H-尿苷的營養(yǎng)液處理植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，一段時間后，下列結(jié)構(gòu)中有幾處含有放射性(　　)

①細(xì)胞核 ②線粒體 ③葉綠體 ④核糖體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體

A. 2處 B. 3處 C. 4處 D. 5處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】機(jī)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)離不開物質(zhì)運輸，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 神經(jīng)遞質(zhì)作為生物大分子都以胞吐的方式運出細(xì)胞

B. 神經(jīng)纖維上靜息電位的產(chǎn)生與K+外流密切相關(guān)

C. 性激素在載體協(xié)助下進(jìn)入靶細(xì)胞

D. 淋巴因子、激素等信息分子在機(jī)體內(nèi)的運輸都是定向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體血液中乳酸含量和氧氣消耗速率與運動強度的關(guān)系（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物均為葡萄糖）．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A.ac段主要進(jìn)行有氧呼吸，cd段主要進(jìn)行無氧呼吸
B.bd段無氧呼吸時有機(jī)物中的大部分能量以熱能的形式散失出來
C.若運動強度長時間超過c，乳酸大量積累會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降
D.無論圖中何種運動強度下，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，圖2為圖1實驗裝置的結(jié)果．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）如果將圖1整個裝置放在暗處，圖中紅色液滴移動方向是 ， 此時測出的數(shù)據(jù)對應(yīng)于圖2中的點；如將其放在適宜的光照下紅色液滴移動方向為 ， 此時移動的刻度數(shù)是否即為伊爾藻實際的光合速率？ ， 試解釋其原因 ．
（2）圖1裝置中燒杯A的作用是 ， 為了使實驗更有說服力，應(yīng)對燒杯A圖1裝置如何改進(jìn) ．
（3）圖2中P點以前限制光合速率的主要因素是 ， Q點以后限制光合速率的主要因素是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥抗銹病基因R和不抗銹病基因r是一對等位基因，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 不考慮變異，基因R和基因r的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中

B. 基因R和基因r位于一對同源染色體的不同位置上

C. 自然條件下根尖細(xì)胞中突變形成的基因r能遺傳給后代

D. 基因R和基因r的本質(zhì)區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同

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