【題目】在親代與子代之間充當(dāng)人類遺傳物質(zhì)傳遞“橋梁”的細(xì)胞是（ ）

A．受精卵 B．卵細(xì)胞和精子 C．精子 D．胚胎

【答案】B

【解析】

試題分析：受精卵是新生命的起點(diǎn)，故A錯(cuò)；父方通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生精子，母方通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞，精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成子代，所以在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是生殖細(xì)胞，包括精子和卵細(xì)胞，故B對(duì)；在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是生殖細(xì)胞，包括精子和卵細(xì)胞，故C錯(cuò)；在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是生殖細(xì)胞，包括精子和卵細(xì)胞，故D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地震發(fā)生時(shí)，災(zāi)民們面對(duì)的困難不僅僅是惡劣的自然環(huán)境，還有食物缺乏和各種疾病。例如，許多人都出現(xiàn)了全身浮腫的現(xiàn)象。這時(shí)造成浮腫的原因主要是（ ）。

A．寄生蟲感染 B．體內(nèi)嚴(yán)重缺少蛋白質(zhì)

C．腎小球發(fā)炎 D．體內(nèi)嚴(yán)重缺少無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用相關(guān)工程技術(shù)可以獲得抗黑腐病雜種黑芥—花椰菜植株,已知野生黑芥具有黑腐病的抗性基因,而花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病,技術(shù)人員用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失再生能力,再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合,流程如下圖。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)該過(guò)程用到的工程技術(shù)有__________和__________。

(2)過(guò)程①所需的酶是____________,過(guò)程②PEG的作用是___________,經(jīng)過(guò)②操作后,需篩選出融合的雜種細(xì)胞,顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在,可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。

(3)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其作用是_____________。原生質(zhì)體經(jīng)過(guò)細(xì)胞壁再生,進(jìn)而分裂和脫分化形成_________。

(4)若分析再生植株的染色體變異類型,應(yīng)剪取再生植株和雙親植株的根尖,制成裝片,然后在顯微鏡下觀察比較染色體的_________;將雜種植株栽培在含有________的環(huán)境中,可篩選出具有高抗性的雜種植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述，錯(cuò)誤的是

A．tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)

B．同一細(xì)胞中兩種RNA和合成有可能同時(shí)發(fā)生

C．細(xì)胞中的RNA合成過(guò)程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生

D．轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中屬于反射活動(dòng)的是（ ）

A．植物的根向水多的地方生長(zhǎng) B．白細(xì)胞吞噬病菌

C．金魚游向食物 D．草履蟲游向食物多的地方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條細(xì)胞液的濃度變化的關(guān)系圖如下，其中b點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞液的濃度，且a=b．假設(shè)實(shí)驗(yàn)前所選的各組蘿卜條的細(xì)胞液的濃度均相同．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.蔗糖是生物大分子，只能通過(guò)非跨膜運(yùn)輸出入細(xì)胞
B.蔗糖溶液濃度為a時(shí)，蘿卜條細(xì)胞內(nèi)外的水分無(wú)跨膜運(yùn)輸
C.蔗糖溶液濃度大于a點(diǎn)時(shí)，蘿卜條細(xì)胞失水，質(zhì)量將減少
D.將處于a濃度蔗糖溶液中的蘿卜條移入清水中，則該蘿卜條細(xì)胞會(huì)發(fā)生吸水脹破

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，A、B、C、D是丙中具有捕食關(guān)系的四種生物，其有機(jī)物量所占比例如圖所示。下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（不考慮未利用的能量），請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

生物類群

第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

分解者

從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量（kJ）

140．0

16．1

0．9

221．7

呼吸消耗的能量（kJ）

501．2

79．1

13．2

0．5

192．6

（1）圖中A生物的下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為 （填字母）。②過(guò)程中碳的傳遞形式是 。

（2）據(jù)表分析A與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 （保留小數(shù)點(diǎn)后一位）。由綠色植物流入分解者的能量除包含遺體、殘枝落葉中的能量外，還包含 中的能量。

（3）此草原正向森林演替，在演替過(guò)程中，生產(chǎn)者固定的CO2量 （填“大于”“等于”或“小于”）整個(gè)生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng) 穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

（4）用樣方法調(diào)查該草原植物類群豐富度時(shí)，取最小樣方面積為1m×1m，若調(diào)查的是森林植物類群豐富度，則樣方面積至少為5m×5m，可見(jiàn)設(shè)計(jì)最小樣方面積的原則是保證在該面積內(nèi) 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薇甘菊是多年生藤本植物,在其適生地能攀援、纏繞于喬灌木,重壓于其冠層頂部,阻礙附主植物的光合作用,繼而導(dǎo)致附主死亡。因此,薇甘菊是世界上最具危險(xiǎn)性的有害植物之一�？蒲腥藛T研究了薇甘菊不同入侵程度對(duì)深圳灣紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)碳儲(chǔ)量的影響,結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答:

(1) 調(diào)查薇甘菊種群密度的方法是____。薇甘菊與附主植物之間的關(guān)系是____。

(2) “植被碳庫(kù)”中碳主要以____形式存在,這些碳的主要去路有___。

(3) 與薇甘菊未入侵區(qū)域相比,薇甘菊重度入侵區(qū)域的總有機(jī)碳儲(chǔ)量減少了____%。

(4) 隨著薇甘菊入侵程度的加劇,凋落物碳儲(chǔ)量顯著增加,其原因是_______,而土壤碳儲(chǔ)量減少是因?yàn)檗备示崭递^多且密集,增加土壤孔隙度,有利于_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，下圖為濾紙層析的結(jié)果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 強(qiáng)光導(dǎo)致了該植物的各色素含量比例發(fā)生了變化

B. 類胡蘿卜素的含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照

C. 畫濾液細(xì)線時(shí)直接在點(diǎn)樣線上連續(xù)劃3次

D. 實(shí)驗(yàn)前務(wù)必要對(duì)濾紙作干燥處理

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