【題目】如圖所示,這是初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂時一對同源染色體的圖解,同源染色體相聯(lián)系的部位稱為交叉,下列說法中正確的是( )
A. 同源染色體交叉的出現(xiàn)是染色體片段交換的結(jié)果
B. 交叉的結(jié)果造成了染色體結(jié)構(gòu)的畸變
C. 該圖可見于減數(shù)第二次分裂前期時同源染色體的姐妹染色單體之間
D. 圖中共有4條脫氧核苷酸鏈
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同.若分解底物是葡萄糖,則下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是( )
A.若只釋放CO2 , 不消耗O2 , 則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸
B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸
C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不釋放CO2 , 則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是
A. 物種豐富度是種群最基本的特征
B. 亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群
C. 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)
D. 馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)人體注射了用禽流感病毒蛋白制備的疫苗后,體內(nèi)不會發(fā)生的反應(yīng)是( )
A. 吞噬(巨噬)細(xì)胞處理和呈遞抗原 B. 產(chǎn)生針對該禽流感病毒蛋白的抗體
C. 效應(yīng)T細(xì)胞消滅被疫苗感染的細(xì)胞 D. 形成能識別禽流感病毒的記憶細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列常用的無菌操作中,錯誤的是( )
A.飲用水源用氯氣進(jìn)行消毒
B.用酒精擦拭雙手的方法是對操作者進(jìn)行消毒
C.實驗操作過程應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行
D.玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)可用酒精擦拭
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)菌培養(yǎng)基的配制中,培養(yǎng)基在計量、溶化后,首先要做的步驟是( )
A.調(diào)整pH
B.分裝
C.滅菌
D.擱置斜面
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是
A. 酶通過與反應(yīng)物提供能量來提高化學(xué)反應(yīng)速率
B. 某種酶經(jīng)蛋白酶處理后活性不變,推斷其組成成分中含有核糖
C. 人的成熟紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率隨氧氣濃度的增大而加快
D. 合成酶時,合成場所內(nèi)有一定水和ATP的合成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】離體神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時,受刺激部位膜兩側(cè)會出現(xiàn)如圖所示的電位變化。下列敘述正確的是
A.a(chǎn)b段表明神經(jīng)纖維未受刺激時,膜內(nèi)外無電位差
B.形成bc段時所需能量由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體提供
C.圖中曲線的產(chǎn)生依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性
D.若某藥物能阻礙Na+內(nèi)流,給予刺激后,c點(diǎn)上移
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com