【題目】在減數(shù)分裂過程中，若同源染色體上具有重復的同源序列，則可能出現(xiàn)錯配（圖1）。圖1細胞中染色體發(fā)生錯配后，形成的四個子細胞中的兩個如圖2所示。以下有關(guān)敘述不正確的是

A. 減數(shù)分裂過程中同源染色體兩兩配對出現(xiàn)聯(lián)會現(xiàn)象

B. 圖1中同源染色體的部分區(qū)段未能準確對位

C. 圖示過程中非姐妹染色單體之間發(fā)生片段移接

D. 其余兩個子細胞染色體含有的片段分別是FBBBd、FBBD

【答案】D

【解析】

聯(lián)會是指同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象，聯(lián)會的結(jié)果是形成四分體，減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂。圖1細胞中染色體基因的B片段錯配在另一個非姐妹染色單體上。

A、聯(lián)會是指同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象，聯(lián)會的結(jié)果是形成四分體，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，正確；

B、圖1中同源染色體的部分區(qū)段未能準確對位，正確；

C、圖示過程中非姐妹染色單體之間發(fā)生片段移接，一條片段的基因B移接到另一條非姐妹染色單體上，同時基因D-d互換，正確；

D、正常情況下，子細胞的染色體片段為FBBD、fBBd，因發(fā)生錯配，現(xiàn)在兩個子細胞的基因片段為FBBD、fBD，其余兩個子細胞染色體含有的片段分別是FBBBd、fBBd，錯誤；

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）草原上不同地段分布著種類和密度不同的牧草，在水平方向上它們通常呈________________分布。草原上的植被能防風固沙、保持水土，對于緩解相鄰地區(qū)的沙塵天氣有一定的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的________________價值。

（2）蝗災已成為草原農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中的重大災害之一。圖甲表示草原上四種主要蝗蟲的種群密度對牧草產(chǎn)量(牧草產(chǎn)量＝牧草補償量－蝗蟲取食量)的影響；圖乙為農(nóng)業(yè)部門對某次“亞洲小車蝗”引發(fā)的蝗災及其防治過程中蝗蟲種群密度的調(diào)查結(jié)構(gòu)。

①由圖甲可知，該實驗的因變量是______________，圖甲為研究者依據(jù)實驗結(jié)果建立的_________模型。當狹翅雛蝗種群密度小于5只·m－2時，隨狹翅雛蝗種群密度增大，牧草產(chǎn)量增加，原因是___________________________________，說明蝗蟲只有達到一定量才會導致蝗災，因為生態(tài)系統(tǒng)具有____________________________。

②若圖乙是對蝗蟲的幼蟲跳蝻進行調(diào)查所獲得的結(jié)果，則該調(diào)查應采用的方法是________________。由圖乙可知，農(nóng)業(yè)工作者在圖中________________點對應時間進行了農(nóng)藥防治，隨農(nóng)藥使用次數(shù)的增多，防治效果變差；圖中________________點對應時間引入了害蟲的天敵進行生物防治，利用生物間的________________關(guān)系，防治效果持久而穩(wěn)定；從種群特征考慮，致使“亞洲小車蝗”種群密度發(fā)生e→f變化的直接原因是________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家在研究分泌蛋白的合成和分泌時，用含3H標記的亮氨酸注射進胰腺腺泡細胞，放射性先后出現(xiàn)在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)--高爾基體--細胞膜內(nèi)側(cè)的小泡--釋放到細胞外的分泌物中。下列敘述正確的是（ ）

A.高爾基體膜的結(jié)構(gòu)組成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細胞膜完全相同

B.分泌蛋白的合成、分泌都需要消耗能量

C.細胞膜內(nèi)側(cè)的小泡完成蛋白質(zhì)的分類

D.形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某溶液中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)通過細胞膜的過程，圖中①②③為細胞膜相關(guān)組成成分，圖二表示02含量變化對小腸上皮細胞吸收K+速率的影響。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.圖一中的乙可以表示甘油

B.若圖一中甲表示葡萄糖，則該細胞不可能是哺乳動物成熟的紅細胞

C.圖二中K+吸收速率不再增加時，限制因素是載體數(shù)量和氧氣含量

D.圖二說明K+的吸收方式是主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在群體中，位于某對同源染色體同一位置上的兩個以上、決定同一性狀的基因，稱為復等位基因。已知紫色企鵝的常染色體上也有一系列決定羽毛顏色的復等位基因：

G、geh、gb 、g，顯性效應為G> geh > gb >g。該基因系列在決定羽毛顏色時，表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表:

請回答下列問題：

(1)以上復等位基因的出現(xiàn)體現(xiàn)了基因突變的___________特點，企鵝羽毛顏色的基因型共有______________種。

(2)基因型Gg的個體是深紫色的，研究發(fā)現(xiàn)由于臭氧層“空洞”，近年來在紫外線的輻射增強的地區(qū)，某些基因型Gg個體的背部也會長出白色羽毛，產(chǎn)生這種變異的原因可能是某些細胞在有絲分裂的間期發(fā)生了基因中_______序列的改變；也可能是染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生__________的變異.

(3)現(xiàn)有一只淺紫色雄企鵝和多只其他各色的雌企鵝，如何利用雜交方法在一個繁殖季節(jié)里檢測出該雄企鵝的基因型?(寫出實驗思路和預期實驗結(jié)果即可)____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用各營養(yǎng)級生物的能量、數(shù)量構(gòu)建的金字塔分別稱為能量金字塔、數(shù)量金字塔。在某一櫟林中，第一營養(yǎng)級生物為櫟樹，第二營養(yǎng)級生物為昆蟲，第三營養(yǎng)級生物為蛙、蜥蜴和鳥，第四營養(yǎng)級生物為蛇。該櫟林數(shù)量金字塔的示意圖是

A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述正確的是

A. 進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等

B. 生產(chǎn)者中i的量大于被初級消費者同化的有機物的量

C. 流經(jīng)分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用

D. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體某類免疫過程的模式圖，相關(guān)說法錯誤的是

A. 物質(zhì)I具有促進細胞C增殖、分化的作用B. 物質(zhì)I和物質(zhì)II都屬于免疫活性物質(zhì)

C. 能夠?qū)Σ【M行特異性識別的細胞有B、C和DD. 細胞A和B在特異性免疫中都發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題 ：

（1）生長素的主要合成部位是： ________________________；其生理作用表現(xiàn)為兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；______________________。

（2）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是________（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸_________（填“是”或“不是”）極性運輸。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是_________________。

（3）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸__________（填“是”或“不是”）極性運輸。

（4）綜合以上描述，極性運輸是指：________________________________________。

（5）適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長_____________（填“有利”、“不利”或“無影響”）。

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