【題目】下列遺傳學中有關概念的敘述，不正確的是

A. 人的白化與色盲是一對相對性狀 B. 相對性狀由等位基因控制

C. 雜合子自交后代仍有雜合子 D. 等位基因分離導致性狀分離

【答案】A

【解析】白化與色盲屬于不同的性狀，A錯誤。等位基因控制相對性狀，B正確。雜合子自交后代有雜合子和純合子，C正確。等位基因分離導致性狀分離，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】過氧化氫對人類具有致癌危險性，但是我們的人體卻沒有受到過氧化氫的“威脅”，原因是我們?nèi)梭w能產(chǎn)生過氧化氫酶并及時把其分解成水和氧氣。如圖是某興趣小組在過氧化氫酶的最適溫度條件下，探究其他因素對過氧化氫的分解的影響的實驗中所繪制的曲線圖。請判斷下列相關說法中不正確的是

A．圖①所代表的實驗中，自變量是 H2O2酶和FeCl3

B．圖①可以得出的實驗結論是H2O2酶具有高效性

C．圖②中限制AB段O2產(chǎn)生速率的因素是H2O2的濃度

D．提高溫度能使圖②中C點對應的過氧化氫濃度下的O2產(chǎn)生速率增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于“綠葉中色素的提取和分離實驗”的敘述不正確的是

A．可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素

B．葉綠體中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同

C．在研缽中加入二氧化硅、碳酸鈣和綠葉后直接用杵棒慢慢研磨

D．實驗結果中得到的濾紙條上最寬的色素帶呈藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用14C標記的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉移途徑是

A、二氧化碳→葉綠素→ADP B、二氧化碳→葉綠體→ATP

C、二氧化碳→乙醇→糖類 D、二氧化碳→三碳化合物→糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過阻止線粒體內(nèi)膜上的反應過程而 抑制細胞呼吸，生產(chǎn)上常應用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害。下列關于吡唑醚菌酯作用的推測錯誤的是（ ）

A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段

B．吡唑醚菌酯可通過抑制ATP的產(chǎn)生導致真菌的死亡

C．長期使用吡唑醚菌酯可導致真菌種群抗藥性增強

D．吡唑醚菌酯可用于治理由厭氧微生物引起的環(huán)境污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 有關真核細胞和原核細胞的比較，下列敘述正確的是

A．酶的合成都在核糖體上 B．核糖體的形成都與核仁有關

C．DNA的復制都在有絲分裂間期 D．遺傳信息都貯存在脫氧核糖核酸上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的敘述正確的是

A. 解離的目的是使細胞分散開來

B. 觀察到分裂中期的細胞核膜緊緊包圍著染色體

C. 應該找到處于連續(xù)分裂狀態(tài)的細胞進行觀察

D. 實驗的操作過程可概括為取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定牧場的馬和由國外贈送返回原產(chǎn)地放養(yǎng)的野馬是兩個物種的主要依據(jù)是（ ）

A. 野馬比牧馬更善于奔跑 B. 野馬與牧馬存在地理隔離

C. 野馬與牧馬存在生殖隔離 D. 野馬比牧馬更適應野生環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞結構和功能的敘述，正確的是:

A．分泌蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體有關

B．囊泡可以由高爾基體向內(nèi)質網(wǎng)轉運

C．性激素主要是由內(nèi)質網(wǎng)上的核糖體合成

D．高爾基體既參與物質合成，也參與物質運輸

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