【題目】將植物放在密閉透明的玻璃小室內(nèi)，置于自然光下培養(yǎng)，假設(shè)玻璃小室內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。一晝夜測(cè)得玻璃小室內(nèi)C02濃度的變化如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是( )

A．植物在6～18時(shí)之間光合作用速率均大于細(xì)胞呼吸速率

B．圖中只有C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)光合作用速率才等于細(xì)胞呼吸速率

C．經(jīng)過一晝夜的新陳代謝后，植物體內(nèi)的有機(jī)物含量減少

D．植物在6～12時(shí)之間的光反應(yīng)速率都小于12～l6時(shí)之間光反應(yīng)速率

【答案】A

【解析】根據(jù)密閉透明的玻璃小室內(nèi)CO2濃度的變化情況，6時(shí)和18時(shí)為光合作用與呼吸作用速率相等的時(shí)刻，因此植物在6～18時(shí)之間光合作用速率均大于細(xì)胞呼吸速率，A正確；圖中只有B點(diǎn)和F點(diǎn)狀態(tài)時(shí)光合作用速率才等于細(xì)胞呼吸速率，C點(diǎn)光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率，B錯(cuò)誤；與0時(shí)相比，24時(shí)小室內(nèi)CO2濃度下降，在此段時(shí)間內(nèi)光合作用吸收的CO2多于呼吸作用釋放的CO2，植物體內(nèi)的有機(jī)物含量應(yīng)增加，C錯(cuò)誤；12～l6時(shí)之間雖然光照強(qiáng)度很高，但是由于氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光反應(yīng)也降低，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】采摘后的香蕉果實(shí)在自然成熟過程中，淀粉、葡萄糖的含量如圖所示，據(jù)此回答以下問題：

(1)區(qū)分淀粉溶液與葡萄糖溶液可選用的化學(xué)試劑是______,香蕉細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖徹底氧化分解的三個(gè)階段依次發(fā)生在________、________、________中。

(2)由圖分析，果實(shí)采摘后1015天葡萄糖含量增加的原因是_______。

(3)香蕉細(xì)胞內(nèi)的C元素主要來自于外界的_______,該化合物參與光合作用的____過程，該過程在夜間無法進(jìn)行的原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】完成以下知識(shí)框架圖：

A._________________

B._________________

C._________________

D._________________

E._________________

F._________________

G._________________

H._________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是利用某種酶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)繪制的曲線,相關(guān)敘述不正確的是( )

A.圖①曲線對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)無關(guān)變量有pH、底物的量等,酶的最適溫度為30 ℃左右

B.圖②虛線可表示其他條件不變而增加酶濃度,底物濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系

C.圖③曲線可以判斷Cl-對(duì)酶的催化作用具有促進(jìn)作用

D.圖④曲線的獲得可以用同一試管通過改變?nèi)芤旱?/span>pH進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將浸潤(rùn)在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉制成裝片，放在80℃條件下處理一段時(shí)間后，放在顯微鏡下觀察，在清晰看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后為了更準(zhǔn)確地判斷A處的顏色(如圖所示)，下列操作正確的是(　　)

A. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清楚為止

B. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

C. 換上放大倍數(shù)為100×的物鏡

D. 調(diào)節(jié)光圈或反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面對(duì)幾種細(xì)胞器的說法中，正確的是

A．所有真核細(xì)胞中都含有圖示的五種細(xì)胞器

B．①與③之間膜成分相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動(dòng)性

C．通過一定的染色技術(shù)，光學(xué)顯微鏡下可以看到以上五種細(xì)胞器

D．①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群和群落是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的兩個(gè)層次，下列研究某原始森林的種群和群落所涉及的問題中,不屬于種群水平研究范疇的是

A.各種群之間的相互關(guān)系如何 B.單位面積印度榕樹的數(shù)量多少

C.各種群數(shù)量的變化規(guī)律 D.各種群的年齡結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。請(qǐng)回答下列問題:

（1）圖中雙層膜包被的結(jié)構(gòu)有______（填序號(hào)）。

（2）分離圖中細(xì)胞器的常用方法是____________，其中觀察④需用到染色劑________。

（3）在圖示過程中，膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有___________________（填字母）。

（4）研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程常用方法為_____________，該實(shí)驗(yàn)的因變量為___________。

（5）⑤中的酶有多種，他們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是_____________．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，正確的是

A. 可利用動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)制備單克隆抗體

B. 可利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)突破物種間的生殖隔離

C. 可利用DNA重組技術(shù)定向改造生物的遺傳性狀

D. 可利用PCR技術(shù)對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行體外擴(kuò)增

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