【題目】圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，該過(guò)程需要能量

B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸

C.②處的液體為組織液，其中含有神經(jīng)遞質(zhì)

D.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為負(fù)電位

【答案】B

【解析】

突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構(gòu)成。分析示意圖可知：a為突觸小體，在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，需要能量。①突觸小泡中含有神經(jīng)遞質(zhì)，其釋放至②突觸間隙中是通過(guò)胞吐作用，依賴突觸前膜的流動(dòng)性，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于③突觸后膜，神經(jīng)遞質(zhì)在沒(méi)有傳送到突觸后膜之前就存在于突觸間隙的組織液中，有興奮性和抑制性兩種。

神經(jīng)細(xì)胞靜息狀態(tài)下的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，受到刺激以后，動(dòng)作電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，產(chǎn)生電位差，形成局部電流，產(chǎn)生興奮，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與細(xì)胞膜內(nèi)的電流方向一致。

A、a為突觸小體，在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，該過(guò)程需要能量，A正確；

B、①中內(nèi)容物釋放至②，為胞吐作用，B錯(cuò)誤；

C、突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放至②突觸間隙中，突觸間隙里的液體為組織液，C正確；

D、①中內(nèi)容物為神經(jīng)遞質(zhì)，使突觸后膜興奮，產(chǎn)生外負(fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)健康人飯后血液中葡萄糖的濃度變化（虛線表示血糖的正常值），則下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.進(jìn)食后血糖濃度升高的原因是食物中糖類的消化和吸收

B.3．5h時(shí)，血糖濃度較高是肌糖原開(kāi)始分解所致

C.2~3h，胰高血糖素的分泌有所增加

D.進(jìn)食后的2h內(nèi)，影響血糖濃度變化的激素主要是胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖，其中甲、乙、丙、丁代表生物，①～⑦代表生理過(guò)程，W代表物質(zhì)；該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：×103 kJ）。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

食物鏈

植物

植食性動(dòng)物

肉食性動(dòng)物

同化量

465

X

Y

呼吸消耗量

96

22．8．

3．8

未被利用

290

33．5

2．6

分解者分解

14

2．2

微量

（1）圖中W表示__________________。碳從甲到乙以__________________形式流動(dòng)。

（2）圖中屬于肉食性動(dòng)物的生物是__________________。甲 、乙、丙同化的能量大部分通過(guò)_______（填序號(hào)）過(guò)程散失，其余能量用于甲、乙、丙的__________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中植食性動(dòng)物與肉食性動(dòng)物之間的能量傳遞效率為__________________。植食性動(dòng)物糞便中的能量_______ （填“屬于”或“不屬于”）植食性動(dòng)物同化量（X）的一部分。

（4）若該濕地生態(tài)系統(tǒng)所在的地區(qū)長(zhǎng)期遭遇干旱，則在濕地完全干涸后發(fā)生的群落演替類型屬于__________________。專家指出該濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力弱，生態(tài)平衡很容易受到破壞，原因是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖（乙酰膽堿是興奮性遞質(zhì)）。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

（1）圖甲中物質(zhì)A是______________，細(xì)胞①通過(guò)_____________過(guò)程產(chǎn)生細(xì)胞②③。

（2）人被毒蛇咬傷后，蛇毒進(jìn)入人體，能引起人體免疫反應(yīng)，稱為_______________免疫。當(dāng)機(jī)體再次接觸該蛇毒，能迅速增殖分化的細(xì)胞是[ ]_____________。

（3）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙④處時(shí)，其膜內(nèi)的電位是_____________。由圖乙可知，α-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某溶液中維持正�；钚缘碾x體神經(jīng)纖維受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。如圖顯示受刺激部位的膜電位變化趨勢(shì)（曲線1）和膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢(shì)（曲線2），下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A.ac所需的時(shí)間和c點(diǎn)膜電位數(shù)值的大小均由膜內(nèi)Na+濃度決定

B.b、d兩點(diǎn)膜電位的數(shù)值均代表靜息電位

C.曲線ef段膜內(nèi)鈉離子含量增多需要消耗能量

D.cd形成的原因主要是K+外流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖代表人體體液免疫的過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①所在的階段中，沒(méi)有吞噬細(xì)胞的參與

B.免疫過(guò)程⑥比⑦要慢，免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng)

C.物質(zhì)為抗體，與其合成有關(guān)的細(xì)胞器包括：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D.細(xì)胞丙可以直接與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使這些細(xì)胞裂解死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖，其中①—⑥表示激素，左側(cè)是⑥的分泌、運(yùn)輸途徑局部放大圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①②③三種激素的分泌體現(xiàn)了動(dòng)物激素的____________調(diào)節(jié)和____________調(diào)節(jié)。④和⑤是胰島細(xì)胞分泌的兩種激素，二者相互____________，共同維持血糖的穩(wěn)定。

（2）激素⑥是由_________________分泌的，可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收。

（3）血液中的③幾乎對(duì)全身細(xì)胞都起作用，而②只能作用于甲狀腺，說(shuō)明________________________。體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，原因是________________________。

（4）圖中下丘腦作用于胰島B細(xì)胞的信號(hào)分子為____________，當(dāng)刺激a處時(shí)，引起該部位膜內(nèi)電位變化的原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)活性的酶原在一定條件下，會(huì)去掉幾個(gè)氨基酸或小肽而成為有活性的酶，由酶原轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢钚缘拿甘遣豢赡娴倪^(guò)程。下圖是某種酶原在消化道內(nèi)的激活過(guò)程，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.激活酶原形成有活性的酶需要水分子參與

B.酶原的合成過(guò)程涉及到堿基A與U配對(duì)

C.上述酶原的激活過(guò)程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D.上述過(guò)程會(huì)導(dǎo)致酶原空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞、滴加了紅墨水的蔗糖溶液（質(zhì)量濃度為）、蒸餾水等材料，制成觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的臨時(shí)裝片。下圖是該同學(xué)根據(jù)所觀察到的圖像繪制而成。下列分析中，不正確的是（ ）

A.結(jié)構(gòu)①③④構(gòu)成原生質(zhì)層

B.①內(nèi)液體為紅色，②內(nèi)液體為紫色

C.該圖所示細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離，也可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

D.若將圖示細(xì)胞放于清水中，可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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