【題目】如圖為T2噬菌體侵染細菌實驗的部分步驟和結(jié)果，請據(jù)圖回答：

（1）T2噬菌體的化學成分是______，用放射性32P標記的是T2噬菌體的______。

（2）要獲得32P標記的噬菌體，必須用含32P的大腸桿菌培養(yǎng)，而不能用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)，原因是__________________________________________________________________。

（3）實驗過程中攪拌的目的是______，離心后放射性較高的是______（填“上清液”或“沉淀物”）。

（4）接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，發(fā)現(xiàn)上清液中放射性增強，最可能的原因是______。

【答案】蛋白質(zhì)和DNA DNA 噬菌體是細菌病毒，不能獨立生活，必須生活在活細胞中 使細菌表面的T2噬菌體外殼與細菌分離 沉淀物 培養(yǎng)時間過長，增殖形成的子代噬菌體從細菌體內(nèi)釋放出來

【解析】

（1）T2噬菌體的化學成分是蛋白質(zhì)和DNA，用放射性32P標記的是T2噬菌體的DNA。（2）噬菌體是細菌病毒，不能獨立生活，必須生活在活細胞中，因此要獲得32P標記的噬菌體，必須用含32P的大腸桿菌培養(yǎng)，而不能用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)。（3）實驗過程中攪拌的目的是使細菌表面的T2噬菌體外殼與細菌分離，離心后放射性較高的是沉淀物，原因是32P元素存在于噬菌體DNA中，噬菌體侵染細菌時DNA進入細菌體內(nèi)，所以沉淀物中放射性很高。（4）接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，發(fā)現(xiàn)上清液中放射性增強，最可能的原因是培養(yǎng)時間過長，增殖形成的子代噬菌體從細菌體內(nèi)釋放出來。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是(　　)

A. ②處的液體為組織液，傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì)

B. ①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處膜外為正電位

C. 在b中發(fā)生電信號→化學信號的轉(zhuǎn)變

D. ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I、下面為某同學“饑寒交迫”時體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖(A～D為器官或細胞，①～④為激素)。結(jié)合所學知識，回答下列問題：

（1）當激素③以B為靶細胞時，體現(xiàn)了激素的________________調(diào)節(jié)。

（2）激素④的主要靶器官是_________________，與其在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是____________________。

（3）動物體內(nèi)的激素和神經(jīng)遞質(zhì)在作用過程中所具有的共同特點是：________________________________和_______________________________（答出2個特點）。

寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是__________

II、疼痛是一種令人不快的情緒感受，伴有實質(zhì)上的或潛在的組織損傷�；卮鹣铝袉栴}：

（1）痛覺中樞位于__________________。

（2）鎮(zhèn)痛藥物一般作用于突觸間隙可有效緩解各種疼痛癥狀，其作用機理有：①抑制致痛因子的產(chǎn)生和釋放；② ________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，香菇含有多種有效藥用成分，其提取物有抗菌、抗腫瘤等多種功能。為研究香菇中的酚類物質(zhì)對不同微生物的抑菌活性，科研人員進行了如下實驗：

(1)根據(jù)香菇酚類物質(zhì)___________一的特點，可采用萃取法提取。

(2)制備大腸桿菌、金黃色葡萄球菌、黑曲霉菌的菌液。

(3)用___________法將3種菌液分別接種在固體培養(yǎng)基上，使其均勻生長。

(4)將浸透___________的無菌圓紙片分別貼在各個平板上。

(5)將步驟4的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)，不同平板的培養(yǎng)溫度不一定相同，原因是______________________。

(6)測量抑菌圈直徑，結(jié)果如下：

實驗結(jié)果說明香菇酚類物質(zhì)對___________沒有明顯的抑制作用，通過抑菌圈直徑可以判斷香菇類物質(zhì)的活性高低的原理是______________________。

為使實驗更具說服力，應(yīng)如何設(shè)計對照組?_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為進行有性生殖的生物個體發(fā)育過程示意圖，有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.過程Ⅲ是在細胞分裂和細胞分化的基礎(chǔ)上進行的

B.非同源染色體自由組合可發(fā)生在Ⅰ過程

C.在地球出現(xiàn)有性生殖的生物以后，生物進化的步伐大大加快了

D.組成新個體的細胞中線粒體的遺傳物質(zhì)既來自精子，也來自卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過對細胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖，它們依次屬于（ ）

A. 三倍體、染色體片段增加、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段缺失

B. 三倍體、染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加

C. 個別染色體數(shù)目變異、染色體片段重復(fù)、三倍體、染色體片段缺失

D. 染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA．當噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶（如圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA．下列敘述正確的是（ ）

A．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程

B．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

D．QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進行表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某細胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖，據(jù)圖判斷下列描述中正確的是（ ）

A. 一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條多肽鏈

B. 多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯

C. 圖中表示4條多肽鏈正在合成

D. 該細胞可以是人體漿細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用稀釋涂布平板法測定微生物數(shù)量時，統(tǒng)計到的菌落數(shù)與實際活菌數(shù)的關(guān)系是：（ ）

A.菌落數(shù)大于或等于實際活菌數(shù)B.菌落數(shù)小于或等于實際活菌數(shù)

C.菌落數(shù)大于或小于實際活菌數(shù)D.菌落數(shù)等于實際活菌數(shù)

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