【題目】用豌豆進(jìn)行遺傳試驗時，下列操作錯誤的是

A．雜交時，須在花蕾期人工去雄蕊

B．自交時，雌蕊和雄蕊都無需除去

C．人工受粉后，應(yīng)套袋

D．雜交時，須在開花前除去母本的雌蕊

【答案】D

【解析】進(jìn)行豌豆雜交實驗時，須在開花前人工去雄，即除去母本的雄蕊，主要是花藥，所以D選項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖。請據(jù)圖回答

(1)C是由多糖和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，它代表的物質(zhì)叫_____________ ，___________________是細(xì)胞膜的基本骨架。

(2)細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層____________________膜。

(3)動物細(xì)胞在吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有一定的____________________性。

(4)在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖?/span>____________________

(5)鈉離子從小腸上皮細(xì)胞出來進(jìn)入腸腔的過程是圖中編號____________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】骨髓移植是治療白血病常用的有效療法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干細(xì)胞可在患者體內(nèi)

A. 合成多種蛋白質(zhì) B. 殺死各種病原體

C. 無限增殖 D. 增殖并分化成多種血細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其稱態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A.人體代謝中的生物化學(xué)反應(yīng)均發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)
B.血紅蛋白、遞質(zhì)、激素、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH等保持動態(tài)平衡
D.小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的敘述，錯誤的是

A. 種群密度是種群最的數(shù)量特征

B. 性比率對種群數(shù)量的變化有一定的影響

C. 估算種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小

D. 幼年個體和老年個體各占30%的種群，種群密度可能會保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家林德曼對一個天然湖泊一一賽達(dá)伯格湖的能量流動進(jìn)行了定量分析，得出了下圖所示的數(shù)據(jù)。據(jù)圖分析，錯誤的是

Cedar Box湖能量流動的定量分析（Lindeman，1942）

GP為總初級生產(chǎn)量；H為草食動物；C為草食動物；R為呼吸/J/（cm2·a）

A. 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是464.6J/（cm2·a）

B. 能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率約為13.52%，能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為20.06%

C. 圖中未利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗，也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用的能量

D. 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量與流出該生態(tài)系統(tǒng)的總能量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中，常用紫色洋蔥做材料,實驗效果較好,這是因為

A. 只有紫色洋蔥發(fā)生質(zhì)壁分離 B. 細(xì)胞液泡呈紫色便于觀察

C. 細(xì)胞內(nèi)液泡較大 D. 細(xì)胞膜呈紫色便于觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CTB是霍亂弧菌產(chǎn)生的腸毒素（蛋白質(zhì)）結(jié)構(gòu)的一部分，可用作針對霍亂弧菌的疫苗。研究人員提取了控制CTB合成的基因（ctb），構(gòu)建基因表達(dá)載體（如圖所示），將其導(dǎo)入番茄，然后用轉(zhuǎn)基因番茄飼喂試驗小鼠，檢測疫苗的有效性。請回答相關(guān)問題：

（1）為了在短時間內(nèi)獲得大量基因，可以采用___________技術(shù)。與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時的解旋過程相比，該技術(shù)的DNA解鏈過程有何不同？______________________（寫出一點即可。）

（2）使用兩種限制酶切割載體可防止切開的載體的兩個末端重新連接起來，原因是___________。

（3）可采用___________方法將基因表達(dá)載體導(dǎo)人番茄細(xì)胞，然后在加入了___________的培養(yǎng)基中進(jìn)行初步篩選，之后還需用___________方法檢測ctb基因是否整合到番茄染色體的DNA上。

（4）提取轉(zhuǎn)基因番茄不同部位的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)只有果實中含有CTB。ctb基因只能在果實細(xì)胞中表達(dá)，這與基因表達(dá)載體中的___________有關(guān)。

（5）用轉(zhuǎn)基因番茄果實飼喂試驗小鼠，若能在小鼠的血清中檢測到___________，則說明該轉(zhuǎn)基因疫苗是有效的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將低倍鏡換上高倍鏡時，一個視野內(nèi)（ ）
A.細(xì)胞數(shù)目增多，體積變大，視野變暗
B.細(xì)胞數(shù)目減少，體積變小，視野變亮
C.細(xì)胞數(shù)目增多，體積變小，視野變亮
D.細(xì)胞數(shù)目減少，體積變大，視野變暗

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