【題目】甲型流感病取表面有血凝素(HA)、神經(jīng)氨酸酶(NA)兩種重要的糖蛋白。圖示甲型流感病毒中的H7N9感染人呼吸道上皮細(xì)胞過(guò)程,請(qǐng)分析回答:
(1)H7N9侵入人體后經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng)引起人體發(fā)熱,該過(guò)程中人體的產(chǎn)熱量______散熱量,新陳代謝加快,耗氧量增加,導(dǎo)致肌肉組織中______含量增高,病人感覺(jué)肌肉酸痛。
(2)據(jù)圖可知,H7N9通過(guò)______方式進(jìn)入細(xì)胞。H7N9釋放______,通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核進(jìn)行復(fù)制。組裝完成的子代病毒在宿主細(xì)胞膜表面通過(guò)HA與宿主細(xì)胞膜上的______結(jié)合,使病毒與細(xì)胞粘連在一起,隨后NA水解唾液酸,______,進(jìn)而侵染其它細(xì)胞。
(3)①針對(duì)上述病毒作用的過(guò)程,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種抗流感藥物并說(shuō)明理由:______。
②現(xiàn)有的抗流感藥物對(duì)某些流感病人作用不顯著,請(qǐng)從流管病毒遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)分析可能的原因是:______,從而有效逃過(guò)免疫系統(tǒng)的攻擊。
【答案】大于 乳酸 胞吞 RNA 唾液酸 切斷了子代H7N9病毒和宿主細(xì)胞的聯(lián)系,釋放子代病毒 阻止遺傳物質(zhì)RNA的復(fù)制(表達(dá)),抑制病毒增殖(抑制NA水解作用,防止流感病毒在體內(nèi)的傳播H7N9) 遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,易基因突變,導(dǎo)致HA或NA結(jié)構(gòu)改變
【解析】
甲型H7N9流感病毒由蛋白質(zhì)和RNA組成,RNA是遺傳物質(zhì),糖蛋白具有識(shí)別功能,具有抗原的作用。據(jù)圖分析,H7N9通過(guò)胞吞的方式進(jìn)入人體細(xì)胞,然后釋放RNA,進(jìn)行RNA復(fù)制、翻譯出其蛋白質(zhì)外殼,最后組裝并通過(guò)HA與細(xì)胞膜結(jié)合。
(1)H7N9侵入人體后經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng)引起人體發(fā)熱,說(shuō)明人體體溫升高,即人體的產(chǎn)熱量大于散熱量,此過(guò)程中新陳代謝加快,耗氧量增加。病人感覺(jué)肌肉酸痛,是由于肌肉組織中無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的量增加的結(jié)果。
(2)根據(jù)以上分析可知,H7N9通過(guò)胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞,并釋放自身RNA進(jìn)入細(xì)胞中,通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核進(jìn)行復(fù)制;據(jù)圖分析可知,子代病毒在宿主細(xì)胞膜表面通過(guò)HA與宿主細(xì)胞膜上的唾液酸結(jié)合,使病毒與細(xì)胞粘連在一起,隨后NA水解唾液酸,切斷了子代H7N9病毒和宿主細(xì)胞的聯(lián)系,釋放子代病毒,進(jìn)而侵染其它細(xì)胞。
(3)①根據(jù)以上分析可知,設(shè)計(jì)一種抗流感藥物的關(guān)鍵是阻止病毒遺傳物質(zhì)RNA的復(fù)制(表達(dá)),抑制病毒增殖,也可以抑制NA水解作用,防止流感病毒在體內(nèi)的傳播。
②由于H7N9遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,易發(fā)生基因突變,進(jìn)而導(dǎo)致HA或NA結(jié)構(gòu)改變,所以現(xiàn)有的抗流感藥物對(duì)某些流感病人作用不顯著。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等植物細(xì)胞的下列生理過(guò)程中,沒(méi)有發(fā)生能量轉(zhuǎn)換的是( )
A.光合作用中三碳化合物的還原
B.兩分子單糖縮合成蔗糖
C.質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的擴(kuò)散
D.[H]與氧氣結(jié)合形成水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機(jī)物)輕度污染后的凈化作用示意圖。下列分析錯(cuò)誤的是:
A. AB段溶解氧隨有機(jī)物被細(xì)菌分解而大量消耗
B. 伴隨含碳有機(jī)物被大量分解,NH4+等無(wú)機(jī)鹽離子逐漸增加,使藻類大量繁殖
C. BC段細(xì)菌減少的原因是溶解氧減少
D. 該流域輕度污染后的凈化作用體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,圖甲為由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為人的成熟紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖丙中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的________。
(2)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要________,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,圖中________(填“葡萄糖”“乳酸”或“葡萄糖和乳酸”)的跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響。將圖乙所示細(xì)胞置于蒸餾水中,該細(xì)胞會(huì)漲破,溢出細(xì)胞外的主要物質(zhì)應(yīng)該是________。
(3)如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面________(填“高于”“低于”或“等于”)右側(cè)液面;如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面________右側(cè)液面(填“高于”“低于”或“等于”)。
(4)圖甲所示人工膜兩側(cè)的離子存在濃度差,離子不能通過(guò)該膜。在人工膜中加入少量纈氨霉素,K+即可從高濃度一側(cè)通過(guò)該膜到達(dá)低濃度一側(cè),其他離子不能通過(guò),則K+通過(guò)該膜的方式是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】溫度對(duì)某植物細(xì)胞呼吸速率影響的示意圖如下。下列敘述正確的是:
A.a-b段,溫度升高促進(jìn)了線粒體內(nèi)葡萄糖的分解過(guò)程
B.b-c段,溫度過(guò)高抑制了與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶的活性
C.b點(diǎn)時(shí),氧與葡萄糖中的碳結(jié)合生成的二氧化碳最多
D.C點(diǎn)時(shí),細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的絕大部分能量貯存在ATP中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胃壁細(xì)胞內(nèi)的囊泡膜上鑲嵌有H+載體,當(dāng)某種信號(hào)物質(zhì)與胃壁細(xì)胞膜上受體結(jié)合后,囊泡膜上H+載體轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上,且由無(wú)活性狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢钚誀顟B(tài),持續(xù)向胃內(nèi)分泌H+,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. H+載體由囊泡膜向細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)移過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn)
B. H+載體向胃內(nèi)分泌H+的過(guò)程不消耗ATP
C. 圖示過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出和信息交流的功能
D. 圖示H+的產(chǎn)生和分泌過(guò)程,會(huì)導(dǎo)致胃壁細(xì)胞內(nèi)的pH有所下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞代謝正常進(jìn)行離不開(kāi)酶。某生物興趣小組進(jìn)行了酶的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(一)實(shí)驗(yàn)甲:探究溫度對(duì)酶活性影響和實(shí)驗(yàn)乙:探究pH對(duì)酶活性影響
(1)提供唾液淀粉酶和過(guò)氧化氫酶進(jìn)行甲、乙實(shí)驗(yàn)探究,甲實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇_______酶。
(2)乙實(shí)驗(yàn)自變量是__________,甲和乙實(shí)驗(yàn)共同的無(wú)關(guān)變量有________________(列舉兩點(diǎn))。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:高溫、過(guò)酸、過(guò)堿條件下,酶活性幾乎完全喪失。請(qǐng)推測(cè)其原因_______________________________________________________________。
(二)實(shí)驗(yàn)丙流程和現(xiàn)象如下:
A組:淀粉溶液+唾液淀粉酶→加入斐林試劑出現(xiàn)磚紅色沉淀
B組:蔗糖溶液+唾液淀粉酶→加入斐林試劑不出現(xiàn)磚紅色沉淀
C組:蔗糖溶液+蔗糖酶→加入斐林試劑 ________磚紅色沉淀
(4)實(shí)驗(yàn)丙的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胡適原名胡嗣穈。1905年下半年,在上海私立澄衷學(xué)堂讀書時(shí),受新式教學(xué)影響,有人改名孫競(jìng)存,有人改名楊天擇,胡適接受二哥的建議取名“適之”。由此可見(jiàn),影響學(xué)生改名字的教學(xué)內(nèi)容可能是
A. 相對(duì)論B. 進(jìn)化論C. 量子論D. 唯物論
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組研究CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)龍須菜(海洋中藻類植物)生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。已知大氣CO2濃度約為0.03%,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度等其他條件適宜,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
A.實(shí)驗(yàn)中CO2濃度為0.1%的組是對(duì)照組
B.增加CO2濃度能提高龍須菜的生長(zhǎng)速率
C.高光照強(qiáng)度下光反應(yīng)速率快從而使龍須菜生長(zhǎng)較快
D.選擇龍須菜養(yǎng)殖場(chǎng)時(shí)不需考慮海水的透光率等因素
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