【題目】下列不參與對新生肽鏈進行修飾的結(jié)構(gòu)是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．高爾基體 C．線粒體 D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

【答案】C

【解析】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與對肽鏈的初步加工，A項錯誤；高爾基體參與對肽鏈的包裝、分泌，B項錯誤；線粒體只是提供能量，不參與修飾過程，C項正確；有些肽鏈的加工過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體絕大部分活細(xì)胞內(nèi)都能進行的反應(yīng)是

A. 核苷酸合成核酸 B. 乳糖分解成2分子單糖

C. 糖原分解 D. 氨基酸合成胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列遺傳系譜圖中，Ⅱ6不攜帶致病基因，甲種遺傳病的致病基因用A或a表示，乙種遺傳病的致病基因用B或者b表示，分析正確的是（ ）

A.Ⅰ2的基因型 aaXBXB或aaXBXb
B.Ⅱ5的基因型為BbXAXa
C.通過遺傳咨詢可確定Ⅳn是否患有遺傳病
D.調(diào)查上述兩種遺傳病的發(fā)病率及遺傳方式，最好選擇在患者家系中調(diào)查

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，請回答：

（1）圖中Pi表示磷酸，E表示能量，則B為________，C為________________。

（2）在人和動物體內(nèi)E來自____________；與動物相比，綠色植物體內(nèi)還可以來自___________。

（3）根據(jù)分析，A1是___________酶，A2是_________酶。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】校園內(nèi)桂花開了，一片鳥語花香。校園內(nèi)所有鳥從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看應(yīng)屬于哪個層次（ ）

A. 種群 B. 個體 C. 群落 D. ABC都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種生物中，哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯的區(qū)別（ ）

A. 衣藻 B. 傘藻 C. 黑藻 D. 發(fā)菜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是小麥某部位的細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖，能量均省略，其中I、Ⅱ表示場所，①～④表示生理過程，A～F表示物質(zhì)．圖2表示將小麥某器官放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量的變化情況．請回答下列問題：

（1）圖1中D、Ⅱ分別指、 ．
（2）圖1細(xì)胞在光照、溫度等條件適宜的情況下，均需要從細(xì)胞外吸收E和葡萄糖，則該細(xì)胞是否屬于圖2的器官 ．
（3）B點時，葉片的光合作用速率（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率．
（4）5﹣15min時，密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為 ．
（5）某種番茄的黃化突變體與野生型相比，葉片中的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低．凈光合作用速率（實際光合作用速率﹣呼吸速率）、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見下表．

材料

葉綠素
a/b

類胡蘿卜素/
葉綠素

凈光合作用速率
（μmolCO2m﹣2s﹣1）

細(xì)胞間CO2濃度
（μmolCO2m﹣2s﹣1）

呼吸速率
（μmolCO2m﹣2s﹣1）

突變體

9.30

0.32

5.66

239.07

3.60

野生型

6.94

0.28

8.13

210.86

4.07

①葉綠體中色素分布在上；圖3為野生型葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中（填標(biāo)號）色素帶含有鎂元素．
②番茄的黃化突變可能（促進/抑制）葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程．
③突變體葉片葉綠體對CO2的消耗速率比野生型降低，研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是： ．
（6）采用物理的或化學(xué)的方法可以抑制小麥細(xì)胞的有絲分裂，使細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的某一階段，如下表所示，“+”表示停留時期．加入過量胸苷抑制細(xì)胞有絲分裂的最可能原因是 ． 如要觀察洋蔥細(xì)胞的染色體形態(tài)，應(yīng)選擇處理．是 ．

方法

時間

間期

前期

中期

后期

末期

加入過量胸苷

+

秋水仙素

+

低溫

+

+

+

+

+

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用圖甲所示裝置探究溫度對酵母菌溶液中H2O2酶活性的影響。實驗操作步驟如下：

①在注射器A中加入體積分?jǐn)?shù)為1％的H2O2溶液5 mL，在注射器B中加入體積分?jǐn)?shù)為2％的酵母菌溶液2 mL；

②關(guān)閉止水夾，放置在恒溫水箱中保溫10 min后觀察并記錄注射器A和B活塞的刻度變化情況；

③打開止水夾，將注射器A中的液體勻速推至注射器B中，關(guān)閉止水夾，記錄注射器B活塞的刻度，5 min后再次記錄注射器B活塞的刻度；

④改變恒溫水箱的溫度設(shè)置，重復(fù)①～③。

實驗結(jié)果如圖乙所示。

（1）酶通過____________來發(fā)揮催化作用。

（2）本實驗中對照組的處理是在注射器B中加入____________。H2O2酶的活性則通過____________表示。

（3）每個溫度條件下實驗需要重復(fù)多次，最后取____________，繪制圖乙曲線。

（4）由圖乙的實驗結(jié)果可以得出溫度對酵母菌溶液中H2O2酶活性的影響是____________。在60℃條件下，H2O2酶的____________被破壞，失去活性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答下列問題。

（1）該細(xì)胞與高等植物的葉肉細(xì)胞相比，具有【 】__________這種細(xì)胞器，而缺少_______、__________________兩種細(xì)胞器。

（2）圖中①主要由__________________組成，其功能越復(fù)雜，_________________________越多。

（3）該細(xì)胞中還應(yīng)有溶酶體，其功能是：能__________________________，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌。

（4）為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離。分離細(xì)胞器常用的方法是_______。

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