【題目】校園內(nèi)桂花開(kāi)了，一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香。校園內(nèi)所有鳥(niǎo)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看應(yīng)屬于哪個(gè)層次（ ）

A. 種群 B. 個(gè)體 C. 群落 D. ABC都不是

【答案】D

【解析】種群是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體，校園內(nèi)所有鳥(niǎo)包括多個(gè)種群，A項(xiàng)錯(cuò)誤；校園內(nèi)所有鳥(niǎo)包括很多個(gè)體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，校園內(nèi)所有生物構(gòu)成群落，而校園內(nèi)所有鳥(niǎo)不能構(gòu)成群落，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；綜上所述，校園內(nèi)所有鳥(niǎo)不是一個(gè)種群、不是一個(gè)個(gè)體、也不是一個(gè)群落，故D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若人體唾液淀粉酶反應(yīng)體系的溫度從5℃上升至25℃，唾液淀粉酶的活性將（ ）

A. 增大 B. 減小

C. 不變 D. 先增大 后減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.J形和S形曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式
B.J形所示增長(zhǎng)僅決定于種群的內(nèi)在因素
C.bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率小于死亡率
D.改善空間和資源條件有望使K值提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量在很大程度上取決于種子質(zhì)量。糖類(lèi)是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，為植物生長(zhǎng)、發(fā)育提供必需的能量，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。有學(xué)者研究了小麥種子中還原糖和總糖含量的變化，欲為科學(xué)調(diào)控小麥種子萌發(fā)提供理論依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)方法和步驟：將新鮮的、經(jīng)過(guò)篩選的小麥種子放入培養(yǎng)箱中，小麥種子吸水4小時(shí)后開(kāi)始萌芽，至44小時(shí)，進(jìn)入幼苗生長(zhǎng)階段。各種糖含量的測(cè)定在小麥種子吸水4小時(shí)后開(kāi)始，之后，每隔4小時(shí)測(cè)定一次，持續(xù)到44小時(shí)為止。測(cè)定結(jié)果：見(jiàn)下圖。

請(qǐng)回答：

（1）植物體內(nèi)的糖類(lèi)按照是否能夠水解分為________________三類(lèi)。

（2）檢測(cè)還原性糖可用______________試劑，此試劑與還原糖反應(yīng)在_____________條件下反應(yīng)生成__________。

（3）根據(jù)上圖檢測(cè)結(jié)果分析：

①小麥種子萌發(fā)12小時(shí)后，還原糖的量__________；發(fā)生這一變化與種子萌發(fā)12小時(shí)后_________增強(qiáng)，使__________消耗迅速增加密切相關(guān)。

②種子萌發(fā)20小時(shí)后，蔗糖含量下降的原因是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一個(gè)單細(xì)胞生物，某同學(xué)列舉出以下幾條來(lái)判斷該生物是否為真核生物，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核 B. 有無(wú)核糖體

C. 有無(wú)染色體 D. 有無(wú)多種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不參與對(duì)新生肽鏈進(jìn)行修飾的結(jié)構(gòu)是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．高爾基體 C．線粒體 D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)（圖1）．實(shí)驗(yàn)分為A，B，C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見(jiàn)圖2．
（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞的分子．
（2）用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）．
（3）圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)都表現(xiàn)出作用．實(shí)驗(yàn)中時(shí)，這種作用更為顯著．
（4）A，B，C三組單獨(dú)使用GA3的結(jié)果分別為18cm，6.5cm，6.0cm說(shuō)明 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，以下關(guān)于導(dǎo)致ab段和be段變化的相應(yīng)敘述不正確的是（ ）
A.劇烈運(yùn)動(dòng)和出汗增加時(shí)體溫的變化
B.口渴和大量飲水后抗利尿激素含量的變化
C.在寒冷的室外和進(jìn)入溫暖室內(nèi)時(shí)甲狀腺激素含量的變化
D.飯后和饑餓時(shí)胰髙血糖素的含量變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完成下列概念圖。

寫(xiě)出下列序號(hào)的結(jié)構(gòu)：①_____________②_____________③_____________④_____________⑤_____________⑥_____________

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同步練習(xí)冊(cè)答案