【題目】下圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖示，下列敘述正確的是

A. 在該生態(tài)系統(tǒng)中增加了虛線箭頭的關(guān)系后，既增強(qiáng)了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，又增大了能量傳遞效率

B. 在該生態(tài)系統(tǒng)中，各生物之間都是捕食關(guān)系

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是人，因?yàn)槿嗽谄渲衅痍P(guān)鍵作用

D. 在該生態(tài)系統(tǒng)中增加了虛線箭頭的關(guān)系后，更利于能量流向有益于人的部分

【答案】D

【解析】

生態(tài)工程建設(shè)要遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。（少消耗、多效益、可持續(xù)）生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過(guò)實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”原則，使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用。該生態(tài)系統(tǒng)的建立，只能提高能量的利用率，不能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率。

該生態(tài)系統(tǒng)的建立，只能提高能量的利用率，不能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率，A錯(cuò)誤；在該生態(tài)系統(tǒng)中，農(nóng)作物和蚯蚓、家禽、家畜與蚯蚓、食用菌與家禽、家畜之間均不是捕食關(guān)系，它們之間是腐生關(guān)系，B錯(cuò)誤；該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者，即農(nóng)作物，C錯(cuò)誤；在該生態(tài)系統(tǒng)中增加了虛線箭頭的關(guān)系后，更利于能量流向有益于人的部分，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是一種雌雄同株的植物，其頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花。在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中，采用A、B兩棵植株進(jìn)行如圖所示的遺傳實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：將植株A的花粉粒轉(zhuǎn)移到同一植株的雌花上，授粉后，雌花發(fā)育成穗軸上的玉米粒。

實(shí)驗(yàn)二：植株B的花粉粒被轉(zhuǎn)移到同一植株的雌花上，進(jìn)行授粉。

實(shí)驗(yàn)三：植株A的花粉粒被轉(zhuǎn)移到植株B的另一雌花上進(jìn)行授粉。

上述三種實(shí)驗(yàn)所獲得玉米粒的顏色(如下表所示)。

實(shí)驗(yàn)

紫紅色玉米粒

黃色玉米粒

一

587

196

二

0

823

三

412

386

(1)在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中，隱性性狀是______，其理由是_________________________________________________________________。

(2)用G代表顯性遺傳因子，g代表隱性遺傳因子，則植株A的遺傳因子組成為________，植株B的遺傳因子組成為________。實(shí)驗(yàn)一的子代中，紫紅色玉米粒的遺傳因子組成是________。

(3)實(shí)驗(yàn)一的子代中，紫紅色玉米粒中雜合子所占比例為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別在于（ ）

A. 有無(wú)細(xì)胞器 B. 有無(wú)細(xì)胞壁 C. 有無(wú)核膜 D. 有無(wú)DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示細(xì)胞中與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析并回答：

（1）細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是[ ]______。

（2）遺傳物質(zhì)的主要載體是[ ]______。

（3）b被徹底水解后的產(chǎn)物是______（填字母）。一般可得到__________種小分子物質(zhì)。

（4）如果基因存在于______上，則其遺傳方式與性別相關(guān)聯(lián)，這就是伴性遺傳。這種遺傳方式既遵循______定律，又有特殊性。

（5）b的空間結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為___________，若其中C+G/T+A＝0．5，則Ａ占總堿基數(shù)的比例為___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上的生命隨地球和其他星球的節(jié)律性運(yùn)動(dòng)而表現(xiàn)出的節(jié)律性現(xiàn)象就是通常所說(shuō)的生物鐘。果蠅的羽化（由蛹變?yōu)橄墸⿻r(shí)間表現(xiàn)出明顯的晝夜節(jié)律，野生型果蠅羽化節(jié)律周期為24小時(shí)。為研究果蠅生物鐘的遺傳規(guī)律和分子機(jī)制，科學(xué)家對(duì)果蠅羽化開(kāi)展了系列研究。

（1）用甲磺酸乙酯處理正常眼雄性果蠅，三個(gè)突變體S、L、O，其羽化周期分別變?yōu)?9h、29h和無(wú)節(jié)律，然后分別與棒狀眼（伴X顯性遺傳）純合果蠅雜交，雜交過(guò)程和結(jié)果下圖所示：

①分析雜交結(jié)果可知，三種突變體的突變基因?yàn)?/span>___基因，均位于___染色體上。為確定三個(gè)突變基因之間的關(guān)系，將上述雜交中來(lái)源于突變體S、L的F1的棒狀眼雌蠅與突變體O雄蠅雜交，然后選擇___雌蠅進(jìn)行檢測(cè)。其表現(xiàn)型均為___，說(shuō)明突變基因由同一基因突變而來(lái)；若其表現(xiàn)型均為____，說(shuō)明突變基因由不同的基因突變而來(lái)。

②檢測(cè)結(jié)果與第一種情況相符，野生型基因和三個(gè)突變基因分別命名為per、perS、perL、perO，這體現(xiàn)了基因突變____特性。

（2）通過(guò)測(cè)序發(fā)現(xiàn)perO基因中發(fā)生___，導(dǎo)致密碼子由編碼谷氨酰胺（CAA、CAG）變?yōu)榻K止密碼子（UAA、UAG、UGA），從而導(dǎo)致翻譯提前終止，無(wú)法合成正常的蛋白質(zhì)，導(dǎo)致果蠅羽化無(wú)節(jié)律。

（3）科學(xué)家推測(cè)，果蠅通過(guò)調(diào)節(jié)per mRNA 的積累量，進(jìn)而調(diào)節(jié)晝夜節(jié)律。為驗(yàn)證這一推測(cè)，科學(xué)家測(cè)定了野生型果蠅per mRNA的含量（圖1），并利用____擴(kuò)增，構(gòu)建___目的基因表達(dá)載體，導(dǎo)入perO個(gè)體中，構(gòu)建含有不同數(shù)目目的基因的果蠅株系，測(cè)定其per mRNA平均含量（圖2）。

分析上述結(jié)果可知，per mRNA的含量與羽化周期長(zhǎng)度呈____。果蠅通過(guò)直接調(diào)節(jié)per 基因的__，使per的___和____呈周期性變化，使羽化節(jié)律呈周期性的變化。

（4）現(xiàn)在科學(xué)家對(duì)果蠅以24小時(shí)為周期的生物鐘的構(gòu)成和機(jī)理已經(jīng)有了基本了解。表達(dá)產(chǎn)生的per蛋白與其他蛋白相互作用并在細(xì)胞質(zhì)中逐漸累積，達(dá)到一定量后又被轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞核中，抑制per以及羽化相關(guān)基因的表達(dá)，在細(xì)胞質(zhì)中的per蛋白被逐漸水解，從而構(gòu)成了一個(gè)以24小時(shí)為周期的____調(diào)節(jié)。

（5）perS、perL突變的mRNA含量及周期變化均正常，但合成的蛋白質(zhì)中一個(gè)氨基酸被替換，據(jù)此推測(cè)perS、perL突變體羽化節(jié)律變化的原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎干細(xì)胞是哺乳動(dòng)物或人早期胚胎中的細(xì)胞，可以進(jìn)一步分裂、分化成各種組織干細(xì)胞，再進(jìn)一步分化成各種不同的組織。下列敘述不正確的是 ( )

A．各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織器官是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

B．在體外培養(yǎng)條件下，胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化

C．造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的

D．肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的主要過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[地理——選修6：環(huán)境保護(hù)]

螢火蟲(chóng)廣泛分布在熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。螢火蟲(chóng)可以分為水生和陸生兩種，它們對(duì)光線、土壤、水質(zhì)要求非常高，喜歡在植被茂盛，水質(zhì)干凈、空氣清新的自然環(huán)境中“居住”，也因此成為公認(rèn)的“環(huán)境指標(biāo)生物”。二三十年前在我國(guó)鄉(xiāng)村隨處可見(jiàn)壯觀的“滿天星”（螢火蟲(chóng)在空中飛舞）場(chǎng)景，甚至在部分城市周邊也可以看到，可近年來(lái)，夏夜里我們已經(jīng)很難再看到壯觀的螢火蟲(chóng)飛舞的景象了。

結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)分析近年來(lái)螢火蟲(chóng)銳減的原因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1和圖2表示某二倍體生物體的細(xì)胞分裂的圖像；圖3表示該生物體細(xì)胞分裂過(guò)程中，不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示該生物細(xì)胞中染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖1和圖2細(xì)胞的分裂方式不同，圖2細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞

B. 圖1和圖2所示細(xì)胞均處于圖3的BC時(shí)期

C. 能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有圖3中BC時(shí)期的細(xì)胞、圖4中b→c時(shí)期的細(xì)胞

D. 細(xì)胞分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中d時(shí)期的數(shù)量變化，圖2對(duì)應(yīng)圖4的a時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境主要是由（）

A. 細(xì)胞內(nèi)液組成B. 組織液和淋巴組成

C. 血漿、細(xì)胞液和組織液組成D. 血漿、組織液和淋巴組成

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同步練習(xí)冊(cè)答案