【題目】某研究小組開展了對某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請當(dāng)?shù)睾囱芯克膶＜覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定，如下表所示。分析回答：

（1）該湖泊中所有魚（乙）個體之間通過________關(guān)系緊密聯(lián)系，而組成一個________。表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為__________________________________(請用字母和箭頭表示)。

（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C∶E＝1∶1調(diào)整為2∶1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的________倍（用分?jǐn)?shù)表示）。

（3）下圖為某同學(xué)構(gòu)建的一個生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級共有的同化量流向模型，圖中乙指的是_______________________，丁指的是________________________，由此可見，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有____________________的特點。

【答案】 種內(nèi) 種群 呼吸作用散失的能量 流向分解者的能量 逐級遞減

【解析】【試題分析】

本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、能量流動的相關(guān)知識。需要考生具備以下知識：

每一營養(yǎng)級的能量來源與去路分析

消費者攝入能量(a)＝消費者同化能量(b)＋糞便中能量(c)，即動物糞便中能量不屬于該營養(yǎng)級同化能量，應(yīng)為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量。

消費者同化能量(b)＝呼吸消耗(d)＋用于生長、發(fā)育和繁殖(e)。

生長、發(fā)育和繁殖(e)＝分解者利用(f)＋下一營養(yǎng)級同化(i)＋未被利用(j)。

所以有：(1)未被利用的能量：包括生物每年的積累量和動植物殘體以化石燃料形式被儲存起來的能量。

(2)一個營養(yǎng)級所同化的能量＝呼吸消耗的能量＋被下一營養(yǎng)級同化的能量＋分解者利用的能量＋未被利用的能量。

(3)動物同化的能量與攝入量之間的關(guān)系：動物同化的能量＝攝入量－糞便有機(jī)物中的能量，即攝入的食物只有部分被同化。

(4)流入一個營養(yǎng)級的能量：是指被這個營養(yǎng)級的生物所同化的全部能量。

（1）同種生物個體之間的關(guān)系成為種內(nèi)關(guān)系，在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體形成種群。先確定小球藻為生產(chǎn)者，再根據(jù)消化道中的食物組成確定消費者的類型（初級，次級…），最后寫出具體的食物鏈（網(wǎng)）。

（2）從B出發(fā)，設(shè)當(dāng)食物比例C：E為1：1時，B的能量為X，則需要C的能量為（1/2）X÷10%+（1/2）X÷10%÷10%＝55X。設(shè)當(dāng)食物比例C：E為2：1時，B的能量為Y，則需要C的能量為（2/3）Y÷10%+（1/3）Y÷10%÷10%＝40Y。由于兩種情況下，C中的能量不變，所以55X＝40Y，則Y＝(55/40)X＝(11/8)X，即該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的11/8倍。

（3）圖示為一個生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級共有的同化量流向模型，圖中甲為某營養(yǎng)級同化的能量，乙指的是呼吸作用散失的能量，丙表示該營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和繁殖的能量，由于最高營養(yǎng)級沒有被下一營養(yǎng)級攝入的去向，所以丁表示流向分解者的能量。由此可見，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有逐級遞減的特點。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】各種細(xì)胞器在細(xì)胞代謝中起重要的作用，下列有關(guān)說法不合理的是（ ）

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【題目】下圖為某學(xué)生建構(gòu)的細(xì)胞生命歷程的概念模型。下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A. 過程①使細(xì)胞體積變大，從而提高物質(zhì)運輸?shù)男?/span>

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C. 過程③中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變

D. 胰島素、抗體、血紅蛋白等細(xì)胞產(chǎn)物的存在都能體現(xiàn)細(xì)胞已經(jīng)分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

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A. 甲、乙、丙細(xì)胞中含有X染色體的數(shù)目分別是4、2、1

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C. 由圖丙可知，該細(xì)胞一定在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生了交叉互換

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【題目】關(guān)于生物學(xué)實驗中的變量，下列說法不正確的是（ ）

A. 任何生物學(xué)實驗中都需要設(shè)置變量

B. 對照實驗中一定存在自變量

C. 對照實驗中應(yīng)遵循單一變量原則

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【題目】下列關(guān)于 DNA 分子復(fù)制的敘述，正確的是（ ）

A. 復(fù)制不需要模板 B. 復(fù)制不消耗能量

C. 復(fù)制方式為半保留復(fù)制 D. 在核糖體內(nèi)復(fù)制

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A. 生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的

B. 細(xì)胞是一個相對獨立的單位

C. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊答案