【題目】下圖表示一個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖中數(shù)字表示該生物現(xiàn)存?zhèn)�體數(shù)量，括號內(nèi)的數(shù)字表示該生物每一個體的平均質(zhì)量。下列說法正確的是

A．B的同化量為1000g

B．圖中F、G、H、I屬于次級生產(chǎn)者

C.若除去G，在一定時間內(nèi)生產(chǎn)者的數(shù)量將增加

D.在初級消費(fèi)者中，若將C除去，對該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的影響最大

【答案】C

【解析】

試題依題意，圖中數(shù)字表示該生物現(xiàn)存?zhèn)�體數(shù)量，括號內(nèi)的數(shù)字表示該生物每一個體的平均質(zhì)量，所以B的生物量為10g×100＝1000g， A項錯誤；圖中F、G、H、I屬于次級消費(fèi)者，B項錯誤；若除去G，I捕食的D、F、B增加，同時H增加，H捕食的E增加，所以在一定時間內(nèi)，生產(chǎn)者的數(shù)量將增加，C項正確；流經(jīng)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者所固定的太陽能，圖示顯示，C個體的數(shù)量雖然較多，但平均質(zhì)量非常小，所以除去C，不會對A（生產(chǎn)者）的數(shù)量產(chǎn)生最大影響，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在( )

A. 四分體階段B. 減數(shù)第一次分裂過程C. 減數(shù)第二次分裂D. 著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細(xì)胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機(jī)制是

A. 抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程

B. 抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程

C. 抑制該RNA病毒的反轉(zhuǎn)錄過程

D. 抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體植物的一個造孢細(xì)胞通過分裂形成精子的過程，其中①~④表示細(xì)胞分裂，X、Y、Z表示分裂過程中產(chǎn)生的細(xì)胞。據(jù)此分析，下列敘述正確的是

A. 過程③的細(xì)胞分裂前期有同源染色體但無聯(lián)會配對現(xiàn)象

B. 細(xì)胞Z與過程④產(chǎn)生的精子中所含遺傳信息不可能相同

C. 過程①處在中期和過程④處在后期的細(xì)胞染色體數(shù)不同

D. 該植物形成精子時需要減數(shù)分裂和有絲分裂的共同參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂間期依次劃分為G1、S和G2期，研究者將處于不同時期的細(xì)胞進(jìn)行融合，實驗結(jié)果如下圖所示。其中灰色的部分是細(xì)胞核，黑點(diǎn)代表中心體。下列推斷不合理的是

A. 引發(fā)中心體復(fù)制的物質(zhì)持續(xù)存在到G2期

B. 中心體和DNA復(fù)制可能同時進(jìn)行

C. S期細(xì)胞中存在使G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的物質(zhì)

D. 中心體的復(fù)制始于G1期，在G2期復(fù)制完畢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對某地的森林/草原過渡地帶的鳥類進(jìn)行調(diào)查，獲取了某些數(shù)據(jù)。請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。

（1）調(diào)査鳥類的豐富度和相互之間的關(guān)系，屬于______(填“種群”或“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)水平的研究范疇。調(diào)査結(jié)果顯示，森林的鳥類有68種，灌木的鳥類有38種，草原的鳥類有25種，分析其愿因；主要是森林復(fù)雜的_______結(jié)構(gòu)為鳥類的生存提供了更加多樣的食物和________，避免了生活習(xí)性相近的鳥類之間過分激烈的___________。

（2）調(diào)査表明，森林中各種鳥類的種群密度也比較穩(wěn)定，這從一個側(cè)面反映出森林具有較強(qiáng)的_________。

（3）某個食蟲鳥種群的能量流動關(guān)系如下表所示(單位1O2J/m2a)。

攝食量

糞便量

呼吸散失

流向下個營養(yǎng)級

31.6

15.8

12.6

0.6

該食蟲鳥種群用于生長發(fā)育繁殖的能量為_________；該種群與其捕食者之間的能量傳遞效率約為______。

（4）下圖表示某營養(yǎng)級內(nèi)兩個種群之間的數(shù)量關(guān)系，圖中a種群數(shù)量變化呈________型增長。a、b之間的競爭強(qiáng)度變化規(guī)律是________。為了調(diào)查b種群密度，科研工作者采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)估算值比實際值偏大，其原因可能是:________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2.y)。下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的分析錯誤的是(　　)

A. 圖中①代表的生理過程是呼吸作用，肉食動物從上一營養(yǎng)級所同化的能量為2.5×103kJ/m2·y

B. 與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，人工生態(tài)系統(tǒng)使能量得到最有效的利用

C. 如果要增加該生態(tài)系統(tǒng)中頂位肉食動物的輸出，可以采取的措施是增加有機(jī)物的輸入

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為13.8%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）和與之對應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）,下面說法不正確的是（ ）

A. CD和FG對應(yīng)的時間段，細(xì)胞中均含有兩個染色體組

B. D點(diǎn)所對應(yīng)時刻之后,單個細(xì)胞中可能不含Y染色體

C. EF所對應(yīng)的時間段，DNA含量的變化是由于同源染色體的分離

D. BD對應(yīng)的時間段，可發(fā)生姐妹染色單體相同位點(diǎn)上的基因變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖甲中雪兔和狼之間存在明顯的種間關(guān)系是________。

(2)假如北極狐的食物1/2來自雷鳥，1/8來自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量為80 kJ，若不考慮其他變化的影響，則需要植物的能量是________kJ。

(3)圖乙中C代表的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________。

(4)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況。

分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________(J)，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為________。從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？________。

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