【題目】為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如下圖所示:

(1)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率________。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是_______。固定CO2的場所是葉肉細(xì)胞的______

(2)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中_________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,_________降低,進而在葉片中積累。

(3)綜合上述結(jié)果可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累會__________光合作用。

(4)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測___________葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是_____________,則支持上述推測。

【答案】逐漸下降 28葉綠體基質(zhì)淀粉和蔗糖含量輸出量抑制未遮光的光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升

【解析】

光合作用光反應(yīng)在類囊體薄膜上進行,包括了水的光解和ATP的合成,兩個過程;暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進行,包括了二氧化碳的固定和三碳化合物的還原,合成有機物的過程1說明隨去除棉鈴的百分率提高,二氧化碳固定的速率下降;圖2說明隨去除棉鈴的百分率逐漸提高,葉片干重(即淀粉和蔗糖百分比逐漸升高。

(1)根據(jù)圖1可以看出,隨去除棉鈴的百分率提高,二氧化碳固定的速率下降;空白對照組就是沒有去除棉鈴,即去除棉鈴的百分率為0,此時植物二氧化碳固定速率為28。其固定CO2的場所是葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)。

(2)由圖2可知,隨去除棉鈴的百分率逐漸提高,葉片干重(即淀粉和蔗糖百分比逐漸升高去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量降低,有機物進而在葉片中積累。

(3)根據(jù)圖1可以看出,光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低,而圖2則說明光合作用下降的原因是光合作用的產(chǎn)物在葉片中積累,所以葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用

(4)去除掉棉鈴以后并對部分葉片進行遮光處理,這是唯一的變量,如果檢測到未遮光的葉片有機物不再積累,則未遮光的葉片的有機物運輸?shù)秸诠獾娜~片中去了,說明了遮光葉片是需要光合產(chǎn)物輸入的器官。對此,如果檢測到未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量下降且光合速率上升,則說明葉片光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】如圖為綠色植物光合作用過程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實線表示,能量傳遞用虛線表示,圖中a~g為物質(zhì),①~⑥為反應(yīng)過程),下列判斷錯誤的是

A. 綠色植物能利用a物質(zhì)將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲存在c中

B. ③過程發(fā)生在類囊體薄膜,e在葉綠體基質(zhì)中被利用

C. e可由水產(chǎn)生,也可用于有氧呼吸第三階段生成水

D. 14CO2作原料,一段時間后(CH2O)中會具有放射性

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【題目】為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能,研究性學(xué)習(xí)小組進行了相關(guān)實驗,結(jié)果如下圖。由圖中實驗結(jié)果能直接得出的結(jié)論是

A. 堿性纖維素酶對污布類型2 的去污力最強

B. 不同類型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力

C. 堿性纖維素酶對污布類型2、3 的去污力不同

D. 加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Ⅰ.下面圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂圖像與圖解,其中字母表示時間點,O→F時間段表示一個完整的細(xì)胞周期。請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1為_________細(xì)胞,所示的變化發(fā)生在圖2中的________時期 (填字母),該細(xì)胞有_____條染色單體。

(2)圖2中B→C時段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為___________,這種比例將持續(xù)到圖2的________點才可能開始變化。

(3)染色體形態(tài)最穩(wěn)定、數(shù)目最清晰的時期位于圖2中的具體時段是____________,請在圖3的虛線方框內(nèi)畫出該時期高等植物細(xì)胞(正常體細(xì)胞染色體數(shù)目為2條)有絲分裂模式圖。_____

Ⅱ.下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。請據(jù)圖分析回答:

(1)③是指來自一個或一種細(xì)胞的子代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生_______________的過程,叫做細(xì)胞分化,實質(zhì)是_______________________。D中各細(xì)胞的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)__________(填“相同”、“不相同”或“不完全相同”)。

(2)若細(xì)胞A變成了不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細(xì)胞,是因為受到______________的作用,細(xì)胞中遺傳物質(zhì)____________(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)改變,從而導(dǎo)致細(xì)胞A變成細(xì)胞E。

(3)F→G→H過程的技術(shù),其理論基礎(chǔ)是_____________。

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【題目】以下是某種遺傳病的系譜圖(受基因A、a控制)。

(1)該病是由_________性基因控制的。

(2)Ⅱ3的基因型是________,它是雜合子的概率為________。

(3)Ⅳ1與一名正常男子結(jié)婚(其有一個患該病的妹妹),所生子女患該病的概率為_________。

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【題目】家蠶結(jié)黃繭和白繭由一對等位基因Y、y控制,并受另一對等位基因I、i影響。基因Y(y)和基因I(i)分別位于兩對同源染色體上,Y基因?qū)基因是顯性,I基因?qū)基因是顯性。現(xiàn)有下列兩組雜交實驗:

回答下列問題:

(1)雜交組合一中,F(xiàn)2中結(jié)白繭家蠶與結(jié)黃繭家蠶的數(shù)量比為13:3,從基因間相互作用角度考慮,原因是________________________________________。

(2)雜交組合一中,親本結(jié)黃繭家蠶和結(jié)白繭家蠶的基因型分別為____________________。

(3)請分析實驗二雜交實驗圖解,寫出兩個親本個體可能的基因型組合:_____________、________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型。現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒,要確定其核酸屬于上述那一種類型,應(yīng)該

A. 分析堿基類型,確定堿基比率 B. 分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,分析堿基類型

C. 分析堿基類型,分析核糖類型 D. 分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,分析核糖類型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果。有關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖一、二、三所代表的實驗中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH

B. 圖一可以得出酶具有高效性

C. 圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限

D. 圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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【題目】圖①②③④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來。下列有關(guān)說法正確的是

A. 圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期

B. 圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C. 圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)

D. 圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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