【題目】河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機(jī)物)輕度污染后的凈化過程如圖所示.如表則記錄了對幾種生物的相關(guān)研究結(jié)果.請回答相關(guān)問題.
請據(jù)圖和表回答問題:
生物 | 毒素產(chǎn)生量μg/L | 銨鹽吸收率 | 有機(jī)物去除率 |
硅藻 | 0.100 | 52% | 0 |
藍(lán)藻 | 0.554 | 78% | 0 |
紅假單胞光合細(xì)菌 | 0.000 | 87% | 92% |
(1)在該河流的AB段,導(dǎo)致溶解氧大量減少的原因是 . 近C段藻類大量繁殖的主要原因是有機(jī)物分解后形成 , 有利于藻類的大量繁殖.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,表中紅假單胞光合細(xì)菌屬于 . 由于紅假單胞光合細(xì)菌 , 所以用來治理水華效果最好.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的線蟲以藻類為食,鯽魚以藻類和線蟲為食.若植物到動物的能量傳遞效率10%,動物到動物的能量傳遞效率為20%,魚從藻類與線蟲所獲得能量比是4:1,則魚增重1千克,需要藻類是千克.
【答案】
(1)好氧型細(xì)菌分解有機(jī)物消耗水中的溶解氧,藻類植物數(shù)量的減少導(dǎo)致產(chǎn)氧量少;大量NH4+等無機(jī)鹽離子
(2)生產(chǎn)者和分解者;不產(chǎn)生毒素,對銨鹽的吸收率高和有機(jī)物去除率高
(3)18
【解析】解:(1)在該河段的AB段,由于好氧性細(xì)菌分解有機(jī)物消耗水中的溶解氧,而且藻類植物數(shù)量的減少導(dǎo)致產(chǎn)氧量少,最終導(dǎo)致溶解氧大量減少.流入該圖中細(xì)菌等分解者的能量來自于動植物的遺體、遺物中的化學(xué)能和污水有機(jī)物中的化學(xué)能.圖中看出,在該河流的AB段上,藻類呈上升趨勢,藻類通過光合作用釋放氧氣,同時水體中有機(jī)物減少,需氧型細(xì)菌數(shù)量下降,因而對溶解氧的消耗量減少,導(dǎo)致水中溶解氧含量逐漸恢復(fù).近C段藻類大量繁殖的主要原因是有機(jī)物分解后形成大量NH4+等無機(jī)鹽離子,有利于藻類的大量繁殖.(2)根據(jù)題意和圖表分析可知:紅假單胞光合細(xì)菌既能吸收銨鹽,又能去除有機(jī)物,所以從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,紅假單胞光合細(xì)菌屬于生產(chǎn)者和分解者.由于紅假單胞光合細(xì)菌不產(chǎn)生毒素,且對銨鹽的吸收率高和有機(jī)物去除率高,所以用來治療水華效果最好.(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的線蟲以藻類為食,鯽魚以藻類和線蟲為食,這種營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)及維持離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.若植物到動物的能量傳遞效率為10%,動物到動物的能量傳遞效率為20%,魚從藻類與線蟲所獲得的能量比是4:1,則魚增重1千克,需要藻類是 千克.
所以答案是:(1)好氧型細(xì)菌分解有機(jī)物消耗水中的溶解氧,藻類植物數(shù)量的減少導(dǎo)致產(chǎn)氧量少 大量NH4+等無機(jī)鹽離子(2)生產(chǎn)者和分解者 不產(chǎn)生毒素,對銨鹽的吸收率高和有機(jī)物去除率高(3)18
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用生態(tài)系統(tǒng)的成分和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握構(gòu)成一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分:生產(chǎn)者,分解者,無機(jī)環(huán)境;生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程;一般研究能量流動都以種群為單位;能量流動的渠道:食物鏈和食物網(wǎng).
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】經(jīng)調(diào)查在某一種群內(nèi)AA的基因型頻率為40%,Aa的基因型頻率為60%,aa基因型(基因致死型)的頻率為0,那么隨機(jī)交配繁殖一代,下列說法正確的是( 。
A.AA的基因型頻率占
B.Aa的基因型頻率占
C.自然選擇過程直接作用于個體的基因型
D.該種群未發(fā)生進(jìn)化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員對溫室栽種的作物進(jìn)行了相關(guān)研究:在特殊的裝置內(nèi),給予不同強度的光照,測定植物的氧氣釋放量(單位:L/(cm2min)),測得的數(shù)據(jù)如下表甲.乙圖表示該作物光合作用速率(%)與葉齡的關(guān)系,A點表示幼葉成折疊狀,B點表示葉片成熟并充分伸展.丙圖曲線1、2分別表示作物的實際光合量和凈光合量.
表甲:植物的氧氣釋放量
光照強度 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
O2釋放量 | ﹣0.2 | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)從甲表可知,在光照強度為4單位時,該作物光合作用的實際產(chǎn)氧量為(μL/cm2min)
(2)由乙圖分析:
①新形成的嫩葉凈光和速率較低,從光反應(yīng)角度分析可能的原因有 .
②CD段光合速率明顯下降的可能原因有 .
(3)由丙圖分析:最有利于積累有機(jī)物的溫度是℃;假如植物生活在12小時光照,12小時黑暗的環(huán)境中,則在溫度達(dá)到℃以上時,植物不能正常生長.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯誤的是
A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素
B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運輸
C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,請據(jù)圖回答問題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過程).
(1)該特異性免疫屬于免疫,參與①過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有細(xì)胞.圖中b在人體內(nèi)由細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來.
(2)圖中a、b、c、d不能夠識別抗原的是(填字母);圖中能不斷增殖、分化的細(xì)胞有(填字母).
(3)與d的合成、加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有________
A.核糖體
B.高爾基體
C.中心體
D.溶酶體
E.液泡
(4)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染.當(dāng)天花病毒再次入侵時,人體消滅病原體的主要過程是(用箭頭和圖中文字、數(shù)學(xué)序號、字母等表示).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞色素C是動、植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個氨基酸組成的化合物,在細(xì)胞有氧呼吸過程中起著重要作用。細(xì)胞色素C合成與發(fā)揮生理作用的場所分別是( )
A. 核糖體和葉綠體 B. 細(xì)胞核和核糖體
C. 核糖體和線粒體 D. 細(xì)胞核和高爾基體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物膜是分子生物學(xué)研究的一個重要領(lǐng)域。下列有關(guān)敘述合理的是( )
A.線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是相同的
B.所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜,生物就無法進(jìn)行各種代謝活動
C.醋酸纖維素膜可以過濾出細(xì)菌,所以它是一種生物膜
D.生物膜系統(tǒng)是對細(xì)胞內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化。圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中AC段和FG段形成的原因是 , L點→M點表示作用。
(2)圖2中的B圖為細(xì)胞,發(fā)生在圖1中的段。
(3)同源染色體分離和非同源染色體自由組合發(fā)生于圖1中的段。
(4)圖1中與GH段和OP段相對應(yīng)的細(xì)胞中,染色體有何不同。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在有氧呼吸的全過程中,氧的作用發(fā)生在
A. 葡萄糖分解為丙酮酸的階段 B. CO2合成階段
C. 與[H]結(jié)合形成水,產(chǎn)生大量ATP的階段 D. 參與有氧呼吸的全過程
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