【題目】下列是動物細(xì)胞減數(shù)分裂各期的示意圖,正確表示分裂過程順序的是

A③→⑥→④→①→②→⑤

B⑥→③→②→④→①→⑤

C③→⑥→④→②→①→⑤

D③→⑥→②→④→①→⑤

【答案】D

【解析】

試題分析:根據(jù)細(xì)胞中染色體行為的變化可判斷是減數(shù)第二次分裂的后期,此時(shí)染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開成為子染色體,在紡錘絲的牽引下移向兩極且無同源染色體;是減數(shù)第一次分裂的后期,此時(shí)細(xì)胞中同源染色體分開;是減數(shù)第一次分裂的前期,此時(shí)細(xì)胞中染色體聯(lián)會配對,形成四分體;是減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的次級精母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂的前期;是減數(shù)第二次分裂的末期,細(xì)胞分裂完成產(chǎn)生了四個(gè)生殖細(xì)胞;是減數(shù)第一次分裂的中期,此時(shí)細(xì)胞中同源染色體成對地排列在細(xì)胞的赤道板上。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于病毒的敘述,錯誤的是

A. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但有呼吸代謝的酶系B. 僅有一種核酸,DNA或RNA

C. 有的可以作為基因工程的載體D. 發(fā)生遺傳、變異和進(jìn)化的速度可能比其他生物快

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物工程的敘述,正確的是

A基因工程中目的基因的運(yùn)輸工具只能是質(zhì)粒

B胚胎干細(xì)胞在功能上的最大特點(diǎn)是具有全能性

C試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過程均在試管內(nèi)完成

D單克隆抗體由相應(yīng)的T淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后形成的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】魚的有性生殖過程,先是產(chǎn)生卵細(xì)胞和精子,接著發(fā)生精子和卵細(xì)胞的結(jié)合,然后受精卵發(fā)育成小魚。在這一過程中,各種現(xiàn)象發(fā)生的先后次序是

A. 同源染色體分離,受精作用,有絲分裂 B. 有絲分裂,減數(shù)分裂,受精作用

C. 聯(lián)會,有絲分裂,等位基因分離 D. 等位基因分離,有絲分裂,受精作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)物質(zhì)中,不是植物激素的是( )

A.2,4一D B.乙烯 C.吲哚乙酸 D.吲哚丁酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于遺傳病調(diào)查和分析敘述,正確的是( 。

A. 在患者的家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率

B. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查以確定遺傳方式

C. 遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷可減少遺傳病發(fā)生

D. 近親結(jié)婚會增加顯性遺傳病的發(fā)病率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖為人的性染色體簡圖。X和Y染色體有一部分是同源的甲圖中片段,該部分基因互為等位;另一部分是非同源的甲圖中的-1,-2片段,該部分基因不互為等位。則下列敘述錯誤的是

A人類的紅綠色盲基因位于甲圖中的-2片段

B減數(shù)分裂形成配子時(shí),X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組

C若某人片段上有基因E,則在其Y染色體的片段上一定能找到基因e;且這對基因的遺傳遵循分離定律

D若某種病的遺傳系譜如乙圖,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體,所采用的技術(shù)有

①細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)②細(xì)胞融合技術(shù)③抗體檢測技術(shù)④細(xì)胞篩選⑤核移植技術(shù)⑥免疫學(xué)技術(shù)

A②③④ B①②③④⑥ C②③⑤ D④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后,測定血液中葡萄糖和胰島素濃度,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖的效率要低于非肥胖者

B30min內(nèi)胰島素濃度上升的直接原因是細(xì)胞需要的能量增多

C口服葡萄糖后肥胖者合成糖元的速率要比非肥胖者明顯快

D30min后引起血糖濃度下降的主要原因是肝糖元的水解受到抑制

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同步練習(xí)冊答案