【題目】無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程如圖所示。根據(jù)圖解，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，下列敘述中正確的是( )

A. ①過(guò)程只能用秋水仙素處理，它的作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成

B. 由三倍體種子發(fā)育成無(wú)籽西瓜，與中心體有密切的關(guān)系

C. 四倍體西瓜與二倍體西瓜不存在生殖隔離，它們屬于同一物種

D. 無(wú)籽性狀的產(chǎn)生屬于可遺傳變異，但不能通過(guò)有性生殖傳遞給子代

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程，首先用秋水仙素（抑制紡錘體的形成）處理二倍體西瓜的幼苗，獲得四倍體植株；用該四倍體西瓜和二倍體進(jìn)行雜交得到三倍體的種子；三倍體的種子再種植即可獲得三倍體無(wú)籽西瓜。

①過(guò)程可用秋水仙素處理，也可以用低溫處理，它們的作用原理相同，都是主要抑制細(xì)胞有絲分裂的前期紡錘體形成，誘導(dǎo)染色體加倍，A錯(cuò)誤；三倍體無(wú)籽西瓜為高等植物，不含中心體，B錯(cuò)誤；四倍體與二倍體雜交產(chǎn)生的三倍體高度不育，因此二者間存在生殖隔離，屬于不同物種，C錯(cuò)誤；三倍體無(wú)子西瓜的育種原理是染色體數(shù)目的變異，屬于可遺傳的變異，所以其性狀可以遺傳給后代，但由于三倍體減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，所以不能產(chǎn)生配子，故無(wú)籽西瓜的性狀不能通過(guò)有性生殖傳遞給子代，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】辣椒紅素是從成熟紅辣椒果實(shí)中提取的天然色素，屬于類胡蘿卜素。辣椒紅素的提取流程為：紅辣椒→粉碎→干燥→加溶劑→振蕩→萃取→蒸餾→成品�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）辣椒紅素采用有機(jī)溶劑萃取的方法提取，因?yàn)槔苯芳t素具有________________________的特點(diǎn)，提取時(shí)振蕩的目的是_________________________________。萃取過(guò)程應(yīng)避免明火加熱，這是因?yàn)?/span>__________________________________。

（2）取等量的辣椒粉與不同萃取劑按1：2的比例混合后，利用萃取裝置在不同溫度下萃取1小時(shí)，然后測(cè)定萃取液中辣椒紅素的含量，結(jié)果如圖：

據(jù)圖分析可知，提取辣椒紅素最理想的萃取劑是_________________。用乙醚提取辣椒紅素時(shí)，色素的量隨溫度的升髙反而逐漸降低，可能的原因是____________________________________________。

（3）可用________________法比較辣椒紅素和β-胡蘿卜素在四氯化碳中溶解度的差異，在18cm×30cm濾紙下端距底邊2cm處的位置，分別點(diǎn)樣辣椒紅素和β-胡蘿卜素，待點(diǎn)樣液干燥后將濾紙置于裝有________________的密封玻璃瓶中，然后觀察_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為中心法則圖解，a-e表示相關(guān)生理過(guò)程。以下敘述正確的是( )

A. b、d過(guò)程只能在細(xì)胞分裂時(shí)進(jìn)行

B. 圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的只有a、b、c

C. 克里克提出的中心法則只包括轉(zhuǎn)錄和翻譯

D. 圖中所有過(guò)程都可在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為了培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中①②③所示的育種方式的原理是基因重組

B. 圖中⑦過(guò)程可定向改變基因，避免了育種的盲目性

C. 圖中⑥過(guò)程一般用秋水仙素處理幼苗

D. 圖中④過(guò)程需要使用限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核生物生命活動(dòng)發(fā)生場(chǎng)所的敘述，正確的是（ ）
A.淋巴因子通過(guò)內(nèi)環(huán)境作用于B細(xì)胞
B.胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)
C.乙烯利的合成部位是植物體成熟部位
D.丙酮酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究不同的溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，溫度和pH值分別屬于（　�。�
A.自變量和因變量
B.因變量和無(wú)關(guān)變量
C.自變量和無(wú)關(guān)變量
D.自變量和對(duì)照變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的作用不包括（　　）
A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
D.細(xì)胞代謝的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是同種生物的4個(gè)個(gè)體的細(xì)胞示意圖，其中哪兩個(gè)圖代表的個(gè)體雜交可得到2種表現(xiàn)型、6種基因型的子代（ ）

A.圖①、圖④B.圖③、圖④C.圖②、圖③D.圖①、圖②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象，圖1是突觸2抑制興奮傳導(dǎo)的過(guò)程示意圖。圖2表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖1的A處膜電位變化示意圖中曲線a段表示________電位，b點(diǎn)時(shí)膜外電位為________。

(2)研究人員發(fā)現(xiàn)γ－氨基丁酸(GABA)是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，在抑制疼痛方面有重要作用。GABA受體是膜上某些離子的通道，當(dāng)GABA與受體結(jié)合后，通道開啟，使________(陰/陽(yáng))離子內(nèi)流，抑制突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏漠a(chǎn)生，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處，從而抑制疼痛。釋放到突觸間隙的GABA可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)甲表示________。

(3)圖2中由漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高。過(guò)程②所示的患病機(jī)理是__________________________，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)控制胰島素的分泌過(guò)程中，相當(dāng)于突觸后神經(jīng)元的是________細(xì)胞。

(4)從免疫學(xué)的角度分析，圖2中三種糖尿病屬于________病。其中，__________可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療。

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