【題目】如表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方.
成分 | NaNO3 | K2HPO4 | KCl | MgSO47H2O | FeSO4 | (CH2O) | H2O | 抗生素 |
含量 | 3g | 1g | 0.5g | 0.01g | 0.05g | 30g | 1000mL | 0.1萬(wàn)單位 |
(1)依物理性質(zhì),該培養(yǎng)基屬于__培養(yǎng)基,依功能看,該培養(yǎng)基屬于__培養(yǎng)基。
(2)培養(yǎng)基配制時(shí),滅菌與調(diào)pH的先后順序是__.下列對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的最適方法是__滅菌。
A.高壓蒸汽 B.紫外燈照射 C.加入適量的廣譜抗生素 D.過(guò)濾
(3)若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)分解纖維素的細(xì)菌,應(yīng)除去的物質(zhì)有__,應(yīng)加入的碳源是__.
(4)圖甲是細(xì)菌純化培養(yǎng)結(jié)果.據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時(shí),劃線的順序依次是__.(用編號(hào)表示).產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是__個(gè)細(xì)菌.
(5)研究者在接種操作培養(yǎng)過(guò)程中,得到了一個(gè)菌落分布如圖乙所示的平板.該接種方法是__;推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是__.
【答案】液體 選擇 先調(diào)pH后滅菌 A (CH2O)和抗生素 纖維素 ①③② 1 平板涂布法 涂布不均勻
【解析】
1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求;對(duì)異養(yǎng)微生物來(lái)說(shuō),含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營(yíng)養(yǎng)要素成分時(shí)并不是起單一方面的作用。
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落。
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。
(1)分析培養(yǎng)基成分可知,該培養(yǎng)基中沒有加入瓊脂作為凝固劑,因此依物理性質(zhì),該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基;培養(yǎng)基中加入0.1萬(wàn)單位的抗生素,能夠?qū)⒉荒芸箍股氐奈⑸镞x擇出來(lái),因此依功能看,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。
(2)培養(yǎng)基配制時(shí),應(yīng)先調(diào)pH后滅菌;對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌應(yīng)采用高壓蒸汽滅菌。
故選A。
(3)若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)分解纖維素的細(xì)菌,該細(xì)菌沒有抗生素抗性基因,因此應(yīng)除去抗生素;又由于該抗生素能夠分解纖維素,因此應(yīng)選擇用纖維素作為唯一碳源,所以要出去(CH2O),同時(shí)添加纖維素。
(4)據(jù)圖甲分析,每次劃線的菌種都來(lái)自于上次劃線的末端,所以在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序依次是①③②,產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是1個(gè)細(xì)菌。
(5)研究者在接種操作培養(yǎng)過(guò)程中,得到了一個(gè)菌落分布如圖乙所示的平板,該接種方法為平板涂布法;接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.若該細(xì)胞為根尖分生區(qū),則含有DNA的結(jié)構(gòu)有①②③
B.它們所屬的結(jié)構(gòu)依次可能是葉綠體膜、核膜、線粒體膜
C.若③為有氧呼吸的主要場(chǎng)所,則它與抗體的合成、分泌有關(guān)
D.若②與硅肺的形成有關(guān),則②為液泡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家做過(guò)如下的實(shí)驗(yàn):①把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端;②把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把另兩塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端;③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),把形態(tài)學(xué)上端朝下,做同樣實(shí)驗(yàn)。 三個(gè)實(shí)驗(yàn)都給予單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是( )
A. ①含生長(zhǎng)素比②多,③含生長(zhǎng)素比④多
B. ①含生長(zhǎng)素比②少,⑤含生長(zhǎng)素比⑥多
C. 在③④⑤⑥小塊中,⑤含生長(zhǎng)素最多
D. ③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】欒樹適合生長(zhǎng)于石灰石風(fēng)化產(chǎn)生的鈣基土壤中,抗惡劣環(huán)境的能力強(qiáng),因此常用于礦區(qū)廢棄地恢復(fù)過(guò)程中的種植。為了增加欒樹的耐旱性,某科研所將耐旱基因?qū)霗铇渲校鞒虉D如下。回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)使用HindIII和BamHI在Ti質(zhì)粒的_____上進(jìn)行切割。經(jīng)過(guò)②構(gòu)建的產(chǎn)物稱為____,經(jīng)過(guò)③可形成具有_____能力的薄壁細(xì)胞,進(jìn)而形成甲中的_____組織。
(2)③④⑤過(guò)程的基本原理是________,利用該技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)快速大量繁殖優(yōu)良品種的種苗,也可以獲得單倍體幼苗,請(qǐng)說(shuō)出二者在操作上的區(qū)別是____________________________。
(3)礦區(qū)廢棄地恢復(fù)工程中,關(guān)鍵在于植被的恢復(fù),以及為植被恢復(fù)所必需的_______的重建。最終為了使該地區(qū)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的_______原理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑,大寫字母代表物質(zhì),其中物質(zhì)Z直接參與了過(guò)程①,下列敘述不正確的是
A.X是葡萄糖B.Y是丙酮酸
C.Q是甘油D.Z可以是氨基酸脫去氨基的碳鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,敘述正確的是
A. 神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中
B. ①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
C. ①、②、④相比,②中含有較多的蛋白質(zhì)
D. ①的滲透壓的大小由蛋白質(zhì)含量決定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某二倍體動(dòng)物精巢內(nèi)的細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線。以下說(shuō)法正確的是( )
A.CD段代表有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
B.FG段可發(fā)生聯(lián)會(huì)現(xiàn)象出現(xiàn)n個(gè)四分體
C.FG段的一條染色質(zhì)/體上一定含有2個(gè)DNA
D.GH段代表減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)下列哪些生物細(xì)胞的重大生命活動(dòng)可以用該圖來(lái)表示?________(填序號(hào))。
①噬菌體②酵母菌③乳酸菌④變形蟲⑤海帶⑥蚯蚓⑦玉米⑧蘑菇
(2)A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,對(duì)于人體有積極意義的是__________。(填字母序號(hào))
(3)在真核生物中,A過(guò)程的方式有____________________________。
(4)B過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生__________的過(guò)程,此過(guò)程細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)__________(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)改變。
(5)C過(guò)程表現(xiàn)為細(xì)胞核體積__________、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低。
(6)由于某種原因,正常細(xì)胞發(fā)生了D過(guò)程,細(xì)胞中分子水平上發(fā)生的變化是__________基因和__________基因發(fā)生了突變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體植株的花色由A(控制白色)和a(控制紅色)這一對(duì)等位基因控制,A對(duì)a為顯性。已知基因型為aa的植株花色是深紅色。在研究過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn),親本植株花色均為深紅色,而其后代中出現(xiàn)了一株粉紅色植株,科研人員對(duì)其成因做了兩種假設(shè)。
假設(shè)一:攜帶a基因的染色體片段缺失,如圖1所示。
假設(shè)二:基因突變,一個(gè)a基因突變?yōu)榭刂品奂t色的基因X,如圖2所示。
請(qǐng)根據(jù)題意回答以下問(wèn)題:
(1)要確定假設(shè)一是否正確,最簡(jiǎn)便的方法是顯微鏡下觀察_____________。若假設(shè)一成立,且一對(duì)同源染色體均發(fā)生片段缺失的個(gè)體不能成活,則該粉紅色植株自交,理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是_____________。根據(jù)該假說(shuō)推測(cè)由深紅色植株培育的單倍體植株的花色是_____________。
(2)若假設(shè)二成立,則基因X對(duì)基因a為_____________ (填顯性或隱性)。則該粉紅色植株自交,理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是_____________。用一株白色植株與該粉紅色植株雜交,若后代僅有粉紅色和白色兩種表現(xiàn)型,則說(shuō)明該白色植株的基因型是__________(填AA或Aa),且基因X對(duì)基因A為_____________ (填顯性或隱性)。
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