【題目】如圖是科學(xué)家利用酵母菌的不同類(lèi)型研究分祕(mì)蛋白的分泌示意圖，它揭示了囊泡的運(yùn)輸過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. A型表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙

B. D型可能是高爾基體功能異常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙

C. 沒(méi)有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織，細(xì)胞代謝將陷入混亂狀態(tài)

D. 囊泡和靶膜的識(shí)別并融合表明生物膜具有選擇透過(guò)性

【答案】D

【解析】分析圖形可知，與正常分泌的野生型相比，A型中標(biāo)記物不能進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔，可知是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙，A正確；D型蛋白質(zhì)進(jìn)入了高爾基體，說(shuō)明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是正常的，所以是高爾基體結(jié)構(gòu)不正常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙；B正確；該過(guò)程表明，沒(méi)有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織，細(xì)胞代謝將陷入混亂狀態(tài)，C正確；囊泡和靶膜的識(shí)別并融合表明生物膜具有一定的流動(dòng)性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青霉素酰化酶能對(duì)青霉素進(jìn)行加工，是抗生素生產(chǎn)的關(guān)鍵酶。研究人員利用轉(zhuǎn)基因枯草桿菌生產(chǎn)該酶，構(gòu)建的重組質(zhì)粒見(jiàn)左圖，對(duì)培養(yǎng)基成分進(jìn)行優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)右圖。下列說(shuō)法正確的是

A. 需要用限制酶ECORⅠ、ECORⅤ、SmaⅡ處理青霉素�；富�

B. 為避免菌體增殖過(guò)程中的質(zhì)粒丟失，可在培養(yǎng)基中添加氨芐青霉素

C. 通用培養(yǎng)基成分應(yīng)該包括碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽和動(dòng)物血清

D. 為保證最優(yōu)生產(chǎn)效果，可選擇葡萄糖和淀粉作為培養(yǎng)基的混合碳源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生川貝母是一類(lèi)珍貴的藥用植物，多生長(zhǎng)在高海拔的林間灌叢。研究人員采用人工遮蔭的方法模擬高原群落灌叢下的遮蔭度，研究遮蔭和全光對(duì)野生川貝母光合作用的影響，為人工引種提供理論支持。下圖為研究人員對(duì)遮蔭和全光條件下川貝母光合速率部分研究數(shù)據(jù)的曲線圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在高海拔地區(qū)，灌叢與野生川貝母之間結(jié)構(gòu)分布顯著提高了______利用環(huán)境資源的能力。

（2）光照強(qiáng)度為a時(shí)，川貝母葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有__________。研究表明，川貝母人工引種的適宜條件是_______________，理由是_______________。

（3）研究人員進(jìn)一步檢測(cè)了川貝母葉片光合作用的相關(guān)參數(shù)。結(jié)果如下表：

參數(shù)

遮蔭

全光

能量捕獲效率(F＇v/F＇m)

0.563

0.491

氣孔導(dǎo)度(molH20·m-2·s-1)

0.456

0.201

胞間C02濃度（μmolCO2molair）

261

210

葉綠體中光反應(yīng)捕獲的能量既用于暗反應(yīng)，也參與葉綠體中淀粉和________等生物大分子的合成。同時(shí)，遮蔭條件下__________(填表中參數(shù))更高，有利于提高川貝母葉肉細(xì)胞中C02固定速率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 在a點(diǎn)時(shí)外界溶液的滲透壓與細(xì)胞液相等

B. 若B溶液的濃度稍減小，則曲線中b點(diǎn)左移

C. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致

D. 6min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某高等植物放在密閉透明的容器內(nèi)，在溫度適宜的條件下，容器內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示。圖中AB段為暗處理，B點(diǎn)開(kāi)始給予一定強(qiáng)度的光照。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該植物細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有________________________。與B點(diǎn)相比，C點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量____________。C點(diǎn)時(shí)，該植物細(xì)胞葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是________________________。

（2）在BC段，裝置內(nèi)CO2濃度的增加速率逐漸減慢，其原因主要是____________。據(jù)圖分析，若長(zhǎng)期處于該光照強(qiáng)度下，該植物的幼苗____________（填“能”或“不能”）正常生長(zhǎng)。

（3）在C點(diǎn)時(shí)，向容器中注入一定濃度的NaHCO3溶液，發(fā)現(xiàn)植物的光合作用速率并沒(méi)有發(fā)生變化，其原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某一昆蟲(chóng)個(gè)體的基因組成，以下判斷正確的是（不考慮交叉互換）（ ）

A. 基因 A、a 與B、b 遺傳時(shí)遵循自由組合定律

B. 該個(gè)體的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生 2 種精細(xì)胞

C. 有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)?/span> ABC 或 abc

D. 該個(gè)體與另一相同基因型的個(gè)體交配，后代基因型比例為 9：3：3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，敘述正確的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中

B. ①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液

C. ①、②、④相比，②中含有較多的蛋白質(zhì)

D. ①的滲透壓的大小由蛋白質(zhì)含量決定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)不同干旱處理后某植物葉片內(nèi)源激素中赤霉素（GA3）、生長(zhǎng)素（IAA）、乙烯（Z）和脫落酸（ABA）的含量變化如圖所示。據(jù)此判斷，下列敘述不正確的是

A. 隨著失水率的升高，乙烯的含量先增加后減少

B. 干旱環(huán)境下脫落酸的含量升高，植物的生長(zhǎng)緩慢

C. 干旱環(huán)境中生長(zhǎng)素減少與其光合作用減弱相適應(yīng)

D. 重度干旱下,葉片中大量減少的激素只有赤霉素和生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有胰島素、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰高血糖素等五種激素。如圖中a、b、c、d、e分別代表上述五種激素中的一種，圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直接相鄰的兩種激素間在某些相應(yīng)的生理作用方面均為協(xié)同作用。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）

A. a、d、e三者均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，化學(xué)本質(zhì)相同，三者可在同一細(xì)胞的同種細(xì)胞器上合成

B. b、c兩種激素在體溫調(diào)節(jié)方面具有協(xié)同作用，可加快有機(jī)物的氧化放能過(guò)程，升高體溫

C. d可以被肝臟和肌肉細(xì)胞膜上特異性受體識(shí)別，一經(jīng)作用之后立即被滅活

D. a、b、c、d、e由內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生，彌散到體液中，隨血液運(yùn)送到特定的靶細(xì)胞后，發(fā)揮信息傳遞作用

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